تاثیر بازی ابداعی رایانه ای "چم چاره" بر افزایش کارایی راهبرد های مقابله ای اضطراب اجتماعی در کودکان9-7 ساله تهرانی
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 697
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CGCO01_039
Index date: 8 May 2016
تاثیر بازی ابداعی رایانه ای "چم چاره" بر افزایش کارایی راهبرد های مقابله ای اضطراب اجتماعی در کودکان9-7 ساله تهرانی abstract
مقدمه: با توجه به سرعت روز افزون پیشرفت فناوری در قرن 12 بازیهای رایانه ای یکی از محبوبترین سرگرمیها دربین بسیاری از کودکان و نوجوانان شدهاند )بنت 1 ،متون 3 و کروین 4 1002 (. در زمینه روانشناسی نیز برای درمانگران کودک ،نادیده گرفتن بازی های رایانه ای امکانپذیر نیست )برزینکا 5 1002 ( . هدف پژوهش حاضر این است که با طراحی بازی ، رایانه ای "چم چاره" به اصلاح و ارتقا راهکار های مقابله کودکان مبتلا به اضطراب اجتماعی و خجالتی پرداخته شود. روش: این آزمایش یک مطالعه نیمه آزمایشی است.روی 30 کودک 7 تا 9 ساله که دارای علائم اضطراب اجتماعی بودندبه شیوه در دسترس انتخاب شدند، سپس نمونه پژوهش به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شده و از گروه آزمایش خواسته شد تا طی مدت 2 ماه، هفته ای حداقل 3 مرتبه به انجام بازی ابداعی رایانه ای "چم چاره" بپردازند.آزمودنی ها در پیش آزمون و پس آزمون توسط آزمون اضطراب اجتماعی لایبویتز مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها توسط آزمون t مستقل مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: تحلیل داده ها نشان داد که از پیشآزمون تا پسآزمون کودکان گروه آزمایش کاهش معناداری در نشانههای اضطراب اجتماعی نشان دادند .بحث: یکی از تدابیری که میشود برای درمان اختلال ها اندیشید استفاده از بازی های رایانه ای به عنوان برنامه توانبخشیاست. نتیجه: این مطالعه پیشنهاد میدهد این بازی و بازیهای نظیر آن به صورت لوح های فشرده کمکی در اختیار درمانگران کودک قرار داده شود.
تاثیر بازی ابداعی رایانه ای "چم چاره" بر افزایش کارایی راهبرد های مقابله ای اضطراب اجتماعی در کودکان9-7 ساله تهرانی Keywords:
تاثیر بازی ابداعی رایانه ای "چم چاره" بر افزایش کارایی راهبرد های مقابله ای اضطراب اجتماعی در کودکان9-7 ساله تهرانی authors
حمیده محمدی نسب
دانشجوی دکتری روانشناسی دانشکدهعلوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :