آسیب شناسی درس هنر در ابعاد طراحی، اجرا وارزیابی
Publish place: Research in Curriculum Planning، Vol: 2، Issue: 16
Publish Year: 1393
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 684
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JSR-2-16_008
Index date: 25 May 2016
آسیب شناسی درس هنر در ابعاد طراحی، اجرا وارزیابی abstract
هدف کلی این پژوهش، آسیب شناسی درس هنر در ابعاد طراحی، اجرا و ارزیابی از دیدگاه معلمان هنر مقطع راهنمایی شهرستان دزفول بود. روش پژوهش توصیفی - پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش تعداد 115 نفر از معلمان هنر مدارس راهنمایی شهرستان دزفول بود که از میان آنها تعداد 90 نفر از معلمان با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات روش های آمار توصیفی (فراوانی و درصد) و روش های آماری استنباطی (تحلیل عاملی) مورد استفاده قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که آسیب های درس هنر در ابعاد طراحی، اجرا و ارزیابی از دیدگاه معلمان را می توان در 6 عامل شامل؛ 1- مشکلات محتوایی، 2- مشکلات آموزشی، 3- مشکلات انگیزه ای، 4- مشکلات سخت افزاری، 5- مشکلات امتحانی 6- مشکلات انتظار بالا در گرفتن نمره، دسته بندی کرد
آسیب شناسی درس هنر در ابعاد طراحی، اجرا وارزیابی Keywords:
آسیب شناسی درس هنر در ابعاد طراحی، اجرا وارزیابی authors
اسماعیل صفری
دانشجوی دکتری برنامه ریزی آموزش از راه دور دانشگاه پیام نور تهران و عضو هیأتعلمی دانشگاه پیام نور مرکز دزفول، دزفول، ایران
محسن نظرزاده زارع
دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی دانشگاه تهران، تهران، ایران