بررسی رابطه بین ابعاد شخصیت با سلامت روان معلمان ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 93-1392
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 623
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSYI01_076
Index date: 2 July 2016
بررسی رابطه بین ابعاد شخصیت با سلامت روان معلمان ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 93-1392 abstract
در فرایند رشد و پیشرفت روزافزون تکنولوژی، سلامت روان افراد دچار تغییرات زیادی شده است. بنابراین هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های زندگی با سلامت روان معلمان ابتدایی شهر اصفهان بود. این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بوده که بدین منظور، از میان معلمان ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 93-92 تعداد 368 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای با توجه به جدول مورگان انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه سلامت عمومی و پرسشنامه پنج عاملی کاستا و مک کرا بود. به منظور تجزیه و تحلیل آماری داده ها از روش تحلیل پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. تحلیل داده ها نشان دادکه متغیرهای روان رنجوری (0/30)، برون گرایی (0/32) و وظیفه شناسی (0/31) با سلامت روان معلمان ابتدایی در سطح خطای 0/01 رابطه معنی دار دارند. هم چنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد از میان متغیرهای پیش بین ضرایب رگرسیون متغیرهای روان رنجوری و برون گرایی معنی دار است که با توجه به ضرایب استاندارد شده، متغیر روان رنجوری به شکل مستقیم و متغیر برون گرایی به شکل معکوس پیش بین نمرات سلامت روان معلمان هستند. در این بین متغیر برون گرایی پیش بین قوی تری برای نمرات سلامت روان معلمان بود. بنا بر یافته های پژوهش حاضر،در هر شغلی ابعاد مختلف شخصیت رابطه منحصر به فردی را با سلامت روان افراد دارد. لذا به نظر می رسد که در مشاغلی همچون معلمی به شخصیت افراد باید توجه بیشتری صورت پذیرد.
بررسی رابطه بین ابعاد شخصیت با سلامت روان معلمان ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 93-1392 Keywords:
ابعاد شخصیت , سلامت روان و معلمان ابتدایی
بررسی رابطه بین ابعاد شخصیت با سلامت روان معلمان ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 93-1392 authors
زهره نصر آزادانی
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات چهارمحال و بختیاری، شهرکرد، ایران
محمد قاسمی پیربلوطی
استادیار گروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات چهارمحال و بختیاری، شهرکرد، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :