بررسی واژه «دیدن» براساس معناشناسی قالبی
Publish place: Language Related Resaerch، Vol: 6، Issue: 7
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 567
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_LRR-6-7_003
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
Abstract:
پژوهشی حاضر در چارچوب نظریهٔ انهای مجاح هلیدی و حسن (۱۹۷۹)، توانایی سازماندهی روایی کودکان فارسی زبان را با به کارگیری روش تجربی = میدانی مورد بررسی و مقایسه قرار داده است. به این منظور، ۱۵ کودک (۸ پسر و ۷ دختر) در سنین چهار تا هفت ساله از یک مهل کودک در غرب تهران گزینش شدند. سپس به منظور بررسی عملکرد این کودکان در سازماندهی گفتمان از طریق به کارگیری ابزار انسجام واژگانی، دو آزمون بازگویی و تولید لباستانی، با استفاده از دو کتاب محصور کودک اجرا گردید و با درنظرگرفتن رشد انسجام واژگانی، داستانهای آنها مورد بررسی و مقایسه قرار گرفت. هدف اصلی این تحقیق آن بوده است که با ارزیابی توانایی سازماندهی گفتمان روایی در کودکان فارسی زبان به شناخت و ارزیابی بهتری از توانش گفتمانی آنها دست یابیم. بر پایهٔ یافته های این تحقیق می توان گفت که اولا کودکان در هر سه گروه سنی قادر به به کارگیری حصحیح ابزارهای انسجام واژگانی به منظور سازماندهی داستانهای خود هستند. نتیجهٔ دیگر اینکه تمامی گروههای سنی از میان زیرمجموعه های انسجام واژگانی (تکرار و باهم آیی)، در هر دو آزمون، بیشتر تمایل به کاربرد «تکرار» دارند و درنهایت این که عملکرد کودکان در آزمون بازگویی باستانی در مقایسه با آزمون تولید لباستانی به لحاظ تعداد بندها و مؤلفه های انسجام واژگانی متفاوت می باشد.
Keywords:
Authors
سید حمزه موسوی
دکتری زبان شناسی ،دانشگاه اصفهان، ایران
محمد عموزاده
استاد زبان و ادبیات فارسی،دانشگاه اصفهان، ایران
والی رضایی
دانشیار زبان شناسی،دانشگاه اصفهان، ایران