پیش بینی پیشرفت تحصیلی ریاضی ازطریق مولفه های خود تنظیمی

هدف پژوهش حاضرپیش بینی پیشرفت تحصیلی ریاضی ازطریق مولفه های خودتنظیمی دردانش اموزان دوره ابتدایی بود بدین منظور تعداد 175دانش آموز دختر پایه هفتم که درسال تحصیلی 94-95 مشغول به تحصیل بودند ازطریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و موردازمون قرارگرفتند پژوهش به روش توصیفی همبستگی انجام شده است برای اندازه گیری خودتنظیمی ازپرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیم MSLQ پنتریچ و دی گروت 1990 و برای اندازه گیری پیشرفت تحصیلی ریاضی ازنمره ریاضی ترم اول دانش اموزان استفاده شد نتایج پژوهش نشان داد که مولفه های خودتنظیمی با پیشرفت تحصیلی ریاضی رابطه مثبت و معنی داری دارد که راهبردهای فراشناختی /18 راهبردهای شناختی /40 و مدیریت منابع /30 قادر به پیش بینی پیشرفت تحصیلی ریاضی می باشد

Keywords:

خودتنظیمی , راهبردهای فراشناختی , راهبردهای شناختی , مدیریت منابع , پیشرفت تحصیلی ریاضی