بررسی رابطه تیپ شخصیتی با فرسودگی و اهمال کاری شغلی مدیران مدارس منطقه لاشار
Publish place: The first international conference on modern research in the field of educational sciences and psychology and social studies in Iran
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,429
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ESCONF01_671
Index date: 6 September 2016
بررسی رابطه تیپ شخصیتی با فرسودگی و اهمال کاری شغلی مدیران مدارس منطقه لاشار abstract
امروزه رشد و توسعه سازمانها و جوامع درگرو استفاده صحیح از نیروی انسانی است. در حال حاضر سازمان بشری و بهویژه نیروی کار بهطور قابلتوجهی در حال تغییر است. ازاینرو لازم است مدیران خود را با الگوها و گرایشهای مختلف افراد هماهنگ نموده و آماده باشند تا آنها را برهممنطبق نمایند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه تیپ شخصیتی با فرسودگی و اهمال کاری شغلی مدیران مدارس منطقه لاشار انجام گردید. پژوهشبه لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ شیوه جمع آوری اطلاعات توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل کلیه مدیران مدارسمنطقه لاشار به تعداد 171 نفر می باشد. ابزار پژوهش پرسشنامه می باشد، جهت تعیین روایی پرسشنامه، از روایی محتوایی استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد که بین تیپ شخصیتی مدیران و فرسودگی و اهمال کاری شغلی آنها رابطه معناداری وجود دارد؛ براین اساس هر سه فرضیه پژوهش تایید می گردد
بررسی رابطه تیپ شخصیتی با فرسودگی و اهمال کاری شغلی مدیران مدارس منطقه لاشار Keywords:
بررسی رابطه تیپ شخصیتی با فرسودگی و اهمال کاری شغلی مدیران مدارس منطقه لاشار authors
سالم دانش
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد رفسنجان
مژده نورمحمدیان
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رفسنجان
ایوب عبدالهی
فارغ التحصیل دانشگاه علامه طباطبایی تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :