بررسی میزان تاثیرگذاری طراحی کلاس درس بر یادگیری نابینایان
Publish place: International Congress on Sustainability in Contemporary Middle East Architecture and Urban Planning
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 430
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CAMU01_261
تاریخ نمایه سازی: 21 شهریور 1395
Abstract:
در سال های اخیر توجه بیشتری نسبت به سال های گذشته به معلولان و طراحی فضاهای ویژه برای آن ها صورت پرفته است ولی متاسفانه هنوز خدمات مناسب و کافی به این گروه از شهروندان ارایه نشده است. نابینایان به عنوان گروهی از معلولین که یکی از حواس پنج گانه خود را از دست داده اند جز مهجورترین این گروه ها هستند. هدف از تحقیق پیش رو دستیابی به اصول طراحی فضاهای آموزشی ویژه کودکان نابینا با تاکید بر افزایش سطح عملکرد یادگیری آن هاست. در این تحقیق ابتدا بر اساس روش تحقیق پیمایشی اصول فضاهای مورد علاقه کودکان نابینا مشخص و سپس مدل های معماری بر اساس آن ها طراحی و نقش آنها در افزایش عملکرد یادگیری دانش آموزان آموزان توسط آزمون ANOVA بررسی شد. نتایج این تحقیق نشان داد که میران عملکرد یادگیری دانش آموزان نابینا در فضاهای طراحی شده بر اساس مدل ادراک حسی به شدت افزایش می یابد.
Keywords:
Authors
کیانا راسخ
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی قزوین
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :