مقایسه و بررسی میزان و نحوه تعامل نویسنده و خواننده در متون آموزش زبان فارسی و انگلیسی با رویکرد میان رشته ای
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 554
This Paper With 28 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ISIH-7-1_005
تاریخ نمایه سازی: 22 آبان 1395
Abstract:
گفتمان حاصل مطالعه زبان به عنوان یک پدیده اجتماعی یا رویکردی جامعه شناختی به آن است و متن امری است اجتماعی در خلال روابط اجتماعی و نه بیرون و مستقل از آن بنابراین متن محصول گفتمان است و برای درک یک متن و تعیین روابط پیوستگی میان جملات باید دانش اجتماعی و فرهنگی مربوط به جهان به صورت پیش فرض وجود داشته باشد همچنین ویژگی یک متن خوب ایجاد تعامل بین نویسنده و خواننده است این تعامل در متون آموزشی منجر به یادگیری بهتر زبان آموز می شود در متنون خواندنی علائمی است برای ایجاد تعامل بین نویسنده و خواننده وجود دارد که موجب فهم بهتر خواننده از متن پیش روی خود و درک دقیق تر او از متن می شود
Keywords:
Authors
سمیه اسمعلی زاده
کارشناس ارشد رشته آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان دانشگاه علامه طباطبایی
رضا مراد صحرایی
دانشیار گروه زبان شناسی و آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان دانشگاه علامه طباطبایی