مقایسه و بررسی میزان و نحوه تعامل نویسنده و خواننده در متون آموزش زبان فارسی و انگلیسی با رویکرد میان رشته ای
Publish Year: 1393
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 645
This Paper With 28 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_ISIH-7-1_005
Index date: 12 November 2016
مقایسه و بررسی میزان و نحوه تعامل نویسنده و خواننده در متون آموزش زبان فارسی و انگلیسی با رویکرد میان رشته ای abstract
گفتمان حاصل مطالعه زبان به عنوان یک پدیده اجتماعی یا رویکردی جامعه شناختی به آن است و متن امری است اجتماعی در خلال روابط اجتماعی و نه بیرون و مستقل از آن بنابراین متن محصول گفتمان است و برای درک یک متن و تعیین روابط پیوستگی میان جملات باید دانش اجتماعی و فرهنگی مربوط به جهان به صورت پیش فرض وجود داشته باشد همچنین ویژگی یک متن خوب ایجاد تعامل بین نویسنده و خواننده است این تعامل در متون آموزشی منجر به یادگیری بهتر زبان آموز می شود در متنون خواندنی علائمی است برای ایجاد تعامل بین نویسنده و خواننده وجود دارد که موجب فهم بهتر خواننده از متن پیش روی خود و درک دقیق تر او از متن می شود
مقایسه و بررسی میزان و نحوه تعامل نویسنده و خواننده در متون آموزش زبان فارسی و انگلیسی با رویکرد میان رشته ای Keywords:
مقایسه و بررسی میزان و نحوه تعامل نویسنده و خواننده در متون آموزش زبان فارسی و انگلیسی با رویکرد میان رشته ای authors
سمیه اسمعلی زاده
کارشناس ارشد رشته آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان دانشگاه علامه طباطبایی
رضا مراد صحرایی
دانشیار گروه زبان شناسی و آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان دانشگاه علامه طباطبایی