اثر بخشی آموزش تفکر انتقادی بر ادراک شایستگی و روحیه پرسشگری دانش آموزان پسر پایه ششم
Publish place: The Second National Conference on New Research in the Field of Humanities and Social Studies in Iran
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,002
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
SHCONF02_255
Index date: 15 December 2016
اثر بخشی آموزش تفکر انتقادی بر ادراک شایستگی و روحیه پرسشگری دانش آموزان پسر پایه ششم abstract
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر ادراک شایستگی و روحیه پرسشگری دانش آموزان پسر پایه ششم از طریق روش پژوهش شبه آزمایشی به انجام رسیده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم شهرستان رشتخوار در سال 95-94 بوده است. با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد 50 نفر از دانش آموزان انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 25 نفر) گمارده شدند. گردآوری دادهها با استفاده از پرسشنامه ادراک شایستگی هارتر برای کودکان (1982) و روحیه پرسشگری صورت گرفته است. پایایی ادراک شایستگی با استفاده از آلفای کرانباخ 0/65 و پایایی آزمون روحیه پرسشگری با استفاده از آلفای کرانباخ 0/63 به دست آمد. از تحلیل کوواریانس برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که اثربخشی آموزش تفکرانتقادی بر ادراک شایستگی و روحیه پرسشگری دانش آموزان تدثیر معناداری دارد.
اثر بخشی آموزش تفکر انتقادی بر ادراک شایستگی و روحیه پرسشگری دانش آموزان پسر پایه ششم Keywords:
اثر بخشی آموزش تفکر انتقادی بر ادراک شایستگی و روحیه پرسشگری دانش آموزان پسر پایه ششم authors
علی کوهی نژاد
مربی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات
محمدرضا سالاری
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :