اثر بخشی آموزش تفکر انتقادی بر ادراک شایستگی و روحیه پرسشگری دانش آموزان پسر پایه ششم
Publish place: The Second National Conference on New Research in the Field of Humanities and Social Studies in Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 955
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SHCONF02_255
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1395
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر ادراک شایستگی و روحیه پرسشگری دانش آموزان پسر پایه ششم از طریق روش پژوهش شبه آزمایشی به انجام رسیده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم شهرستان رشتخوار در سال 95-94 بوده است. با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد 50 نفر از دانش آموزان انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 25 نفر) گمارده شدند. گردآوری دادهها با استفاده از پرسشنامه ادراک شایستگی هارتر برای کودکان (1982) و روحیه پرسشگری صورت گرفته است. پایایی ادراک شایستگی با استفاده از آلفای کرانباخ 0/65 و پایایی آزمون روحیه پرسشگری با استفاده از آلفای کرانباخ 0/63 به دست آمد. از تحلیل کوواریانس برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که اثربخشی آموزش تفکرانتقادی بر ادراک شایستگی و روحیه پرسشگری دانش آموزان تدثیر معناداری دارد.
Keywords:
Authors
علی کوهی نژاد
مربی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات
محمدرضا سالاری
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :