بررسی اثرات محیط یادگیری دبیرستان دخترانه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
Publish place: The 7th International Conference on Economics and Management
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 826
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICOEM01_335
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1395
Abstract:
محیط و فضای فیزیکی که انسان در آن حضور می یابد یکی از گزینه های مورد توجه در جهت پرورش و رشد خلاقیت درانسانهاست. مدارس یکی از فضاهای اصلی حضور افراد در سنین کودکی و نوجوانی در زندگی اجتماعی افراد محسوب میشود. بهره مندی از فضای اموزشی خلاق و پویا در جهت رشد و شکوفایی و پرورش استعدادها و خلاقیت امری ضروری است.لذا مراکز آموزشی بیشتر از فضاهای دیگر مورد توجه می باشند ، ولی متاسفانه علیرغم در خور توجه بودن این مرکز اموزش ،طراحی های معمارانه ای برای این فضاها بعمل نیامده و بیشتر سعی گردیده از مکانهای قدیمی با باز سازی و ایجاداصلاحاتی استفاده گردد. در طراحی بسیاری از فضاهای آموزشی، به جنبه های روحی و روان شناختی دانش آموزان کمترتوجه میشود. به نظر روان شناسان محیط، قرارگاه آموزشی باید به گونه ای طراحی شود که یادگیری در آن آسان و خوشایندباشد. نیاز روز افزون کشور ما به گسترش فضاهای آموزشی همگام با افزایش جمعیت سبب ساخت فضاهایی با کیفیتآموزشی پایین گردیده و اغلب این فضاها با ویژگیهای روان شناختی کودکان و نوجوانان سازگار نیستند. نتیجه تحقیق حاکیاز آن است که دستیابی به این اهداف دیگر نمی تواند در قالب قبلی معماری تیپ مدارس که همان کلاس- راهرو بود قرارگیرد. فضاهای مدارس باید به مانند جشنواره هایی از کنجکاوی ، تخیل، تجسم، بازی سازی و در نهایت مکان خلاق باشد.
Keywords:
Authors
حمید پورایران
دانشجوی کارشناسی ارشد معماری-دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس
زینب یوسفی زاده
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بندرعباس،گروه معماری
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :