بررسی چالشهای تربیت بدنی برای کاربرد فناوری اطلاعات در مدارس هوشمند ابتدائی

هدف از پژوهش حاضر شناسایی موانع کاربرد فناوری اطلاعات در درس تربیت بدنی مدارس هوشمند دوره ابتدایی اداره آموزش و پرورش منطقه انزل می باشد. از این رو، تمامی آموزگاران تربیت بدنی ،معاونان پرورشی و تربیت بدنی، مدیران مدارس، معاون آموزگاران چند پایه و تک پایه که درس تربیت بدنی را خودشان تدریس می کنند به صورت برابر با جامعه آماری انتخاب شدند ( N=161) و به پرسش نامه محققان ساخته 34 سوالی پنج ارزشی لیکرت پاسخ دادند. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه براساس اصطلاحات محققان مدیریت ورزش مورد تایید قرار گرفت و پایایی آن نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ (%91 ) به دست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل عامل اکتشافی برای اولویت بندی هر یک از آنها از آزمون فریدمن استفاده شد . نتایج تحلیل عامل اکتشافی نشان داد که بر اساس تبیین واریانس تجمعی 69درصدی و با حذف پنج گویه، تعداد 6 مانع انسانی (6 /87)، امکاناتی- تجهیزات (6/11)، فنی(4/45)، فرهنگی(4/41)، مالی(2/75) وتوانایی حرفه ای(2/24) شناسایی شدند و نتایج آزمون فریدمن نیز نشان داد که هر کدام از آنها به ترتیب مهمترین نقش برای عدم کاربرد فناوری اطلاعات در ورزش و درس تربیت بدنی مدارس هوشمند مقطع ابتدایی را داشتند( λ2=198.55 ؛ p≤ .01 ) به نظر می رسد که برنامه های آموزشی و دوره های ضمن خدمت برای آموزگاران تربیت بدنی مدارس در سطح بسیار پایینی قرار دارد، چرا که نگرشهای منفی معلمان تربیت بدنی، مهارتها، دانش و روش های تدریس سنتی و عدم تخصصی بودن آنها، مهمترین عامل برای عدم کاربرد فناوری اطلاعات در درس تربیت بدنی مدارس هوشمند ابتدایی بشمارمی رود. بنابراین انتظار می رود که علاوه بر بهبود امکانات و زیر ساختهای مناسب تشکیل گروههای طراحی شغل و دوره های ضمن خدمت برای تغییرات نگرشی تمامی افرادی که درس تربیت بدنی تدریسمی کنند به فنا وری اطلاعات و نیزراه اندازی المپیادهای ورزشی درون مدرسه ای، منطقه ای، استانی و کشوری می تواند عامل اثر گذار در این زمینه باشد.

بررسی چالشهای تربیت بدنی برای کاربرد فناوری اطلاعات در مدارس هوشمند ابتدائی Keywords:

فناوری اطلاعات , دانش آموزان ابتدائی , آموزگاران تربیت بدنی , مدارس هوشمند