ارائه راهکاری برای ارتقاءکیفیت آموزش درس جغرافیا (با تأکید بر دانش آموزانسال سوم انسانی استان کردستان)

در سالهای اخیر، میانگین نمرات درس جغرافیا(2)دانش آموزان سال سوم انسانی در مدارس استان کردستان پایین آمده و به یک معضل برای کارشناسان مقطع متوسطه و حتی دبیران جغرافیا تبدیل شده است. طبیعتأ مانند تمام پیچیدگی های موجود در علوم آموزشی، تربیتی و روان شناسی، علل مختلف و متعددی در این قضیه دخیل می باشند. یکی از این دلایل عدم ارزشیابی مستمر (تکوینی)مناسب توسط همکاران با توجه به ماهیت این درس می باشد که البته دلایل مختلفی نیز می توان بر این مسأله مؤثر دانست. از این رو در این مطلب سعی شده است تا ابتدا با کمک آمارهای موجود به تجزیه و تحلیل نمرات دانش آموزان سال سوم انسانی مدارس سراسر استان در سالهای قبل و مقایسه آن با میانگین نمرات سراسر کشور پرداخته شودودر ادامه، علل افت نمرات و پایین آمدن درصد قبولی دانش آموزان مورد بررسی قرار گیرد. سپس، به نقش فعالیت های دانش آموزی در بیرون از محیط کلاس درس و مدرسه و به ویژه ساخت ماکت ها به صورت دست ساخته های دانش آموزی به عنوان یکی از روشهای مؤثردر ارزشیابی مستمر و بهبود کیفیت یادگیری و افزایش میانگین نمرات دانش آموزان در امتحانات پرداخته و در این زمینه پیشنهاداتی ارائه گردد.

Keywords:

ارزشیابی مستمر , ماکت های جغرافیایی , کیفیت آموزش , درس جغرافیا , استان کردستان