ارزیابی میزان پویایی و مشارکت دانش آموزان در یادگیری کتاب علوم پایه پنجم ابتدایی
Publish place: اولین کنفرانس بین المللی علوم اجتماعی و جامعه شناسی
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 427
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICSS01_010
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی (متن، پرسشها و تصاویر) از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی95 -1394بود. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش علمی-پژوهشی، کتاب علوم تجربی پایهی پنجم ابتدایی بود. کل کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات، سیاههی تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که براساس مبانی نظر ی تهیه و روایی آن توسط متخصصان علومتربیتی تأیید شد. نتایج به دست آمده در طول تحقیق نشان می دهد که متن کتاب مورد پژوهش غیر فعال بوده و تنها به ارائه مطالب علمی می پردازد لیکن پرسش ها و تصاو یر اینکتاب پویا و فعال بوده و دانش آموزان را نسبت به یادگیری برمی انگیزد.
Keywords:
Authors
فاطمه غلامی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یزد، پردیس فاطمه الزهرا
زهرا ایلخانی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یزد، پردیس فاطمه الزهرا،
محمد اکبرنژاد
دکترای فلسفه تعلیم و تربیت و مدرس دانشگاه فرهنگیان یزد،
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :