اختلالات یادگیری،ماهیت و میزان آگاهی آموزگاران از آن
Publish place: The first national conference on individual social empowerment of people with special needs
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 553
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISEPP01_113
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
هدف: هدف این مقاله مروری حاضر بررسی ماهیت اختلالات یادگیری و میزان آگاهی آموزگاران از ناتوانایی های یادگیری دانش آموزان بود. روش: بدین منظور پس از بررسی تعاریف و نظریات مطرح، تعداد 8 مقاله علمی- پژوهشی فارسی و 6 مقاله علمی- پژوهشی- انگلیسی که همگی در حوزه اختلال یادگیری و نگرش و میزان آگاهی معلمین بود، مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها: بررسی منابع مورد بررسی نشان داد تعداد اختلالهایی که در یادگیری وجود دارند آنقدر زیاد است که طبقه بندی و حتی تهیه فهرستی از انواع متفاوت آن، تقریباً کاری ناممکن است. بر این اساس شاید بتوان یکی از دلایل عدم آگاهی معلمین از این اختلال را فراوانی نوع و گونه دانست. از سوی دیگر بررسی مقالات نشان داد دانش آموزان دارای اختلال یادگیری مستعد ابتلا به دیگر اختلالات رفتاری هستند و بر اساس همین مقالات نقش رفتارهای انگیزشی/ جبرانی معلمین در رفع این نقیصه بسیار پر رنگ است. در نهایت نتایج بررسی مقالات نشان داد علیرغم نیاز به فعالیت های جبرانی معلمین آگاهی ایشان از اختلالات یادگیری در سطح مطلوبی نیست.
Authors
مجید پاکدامن
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد قائنات
احمدرضا طالبی
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی،واحد قائنات
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :