بررسی نقش حیاط پویا در مدارس بر خودپنداره دختران پایه چهارم، پنجم و ششم

خودپنداره بدنی به عنوان ادراک فرد از خودش تعریف شده است (کلی، .2004)خود پنداره در واقع برداشت فرد ازشخصیت خود است و می تواند به صورت مثبت یا منفی بروز پیدا کند. یک خود پنداره ی منفی می تواند آثار مخربی برتمام جنبه های زندگی فرد داشته باشد. اطلاعات ادراک شده ی منفی خیلی زود باعث ایفای نقش منفی توس فرد میشود و چرخه ی شکست و انتظار شکست را به وجود می آورد. خودپنداره بدنی از عوامل مختلفی مانند سن، جنس، بلو ووضعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده و میزان مشارکت ورزشی تاثیر میپذیرد. در این میان بازی به عنوان مقوله ای با ارزشدر جهان امروز شناخته شده است، بازی اولین رفتار حرکتی است، که کودکان علاقه دارند به آن بپردازند. چرا که فعالیتبدنی و بازی در شکل گیری شخصیت آنها موثر است. یکی از کارهایی که میتوان در تامین بهداشت جسمی و روحیفرزندان انجام داد، ایجاد فضای مناسب برای بازی و فعالیت در محی مدرسه است. یکی از طرح هایی که امروزه مسوولینبه آن توجه زیادی می کنند، طرح حیاط پویا در مدارس است