رابطه بین جو یادگیری و خلاقیت اجتماعی در دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 382
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOLOGY01_070
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1395
Abstract:
خلاقیت اجتماعی را به عنوان روش های خلاقانه تعامل افراد با دیگران تأیید کرده اند. پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین تعامل معلم و دانش آموز و خلاقیت اجتماعی در دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی پرداخته است. شرکت کنندگان این پژوهش 114 دانش آموز پسر ابتدایی مناطق 14 گانه شیراز بودند که به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای با واحد نمونه پای انتخاب شدند و پرسش نامه های تعامل معلم - دانش آموز و خلاقیت اجتماعی را تکمیل نمودن. برای تعیین پایایی و روایی به ترتیب از روش آلفا و کرونباخ و هم بستگی گویه ها با ابعاد و هم بستگی ابعاد با نمره کل استفاده شد. شواهد مؤید روایی و پایایی مطلوب پرسش نامه ها بود. نتایج حاصل از ضریب هم بستگی پیرسون نشان داد که بین بعد مسئولیت و آزادی و خلاقیت اجتماعی رابطه منفی و معنادار وجود دارد.همچنین نتایج تحلیل رگرسیون حاکی از آن بود که از میان ابعاد تعامل معلم و دانش آموز فقط بعد مسئولیت و آزادی پیش بینی کننده منفی و معنادار خلاقیت اجتماعی در دانش آموزان پسر ابتدایی است.
Keywords:
Authors
وحید مرادخواه
کارشناس ارشد آموزش و پرورش ابتدایی
محبوبه البرزی
دانشیار دانشگاه شیراز
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :