رابطه ابعاد کمال گرایی با خلاقیت در دانش آموزان دبیرستانی شاغل به تحصیل در مدارس استعدادهای درخشان
Publish place: First Iranian Creatology and Innovation Conference
Publish Year: 1387
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 3,823
This Paper With 23 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICIC01_067
تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1387
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ابعاد کمال گرایی و خلاقیت در دانش آموزان پایه سوم دبیرستانی شاغل به تحصیل در مدارس استعدادهای درخشان شهر شیراز است. پژوهش حاضر، 203 نفر دانش آموزان دبیرستانی (100 دانش آموز دختر و 103 دانش آموز پسر) شرکت داشتند. داده های پژوهش از طریق مقیاس کمال گرایی تری- شورت و همکاران (1995) و آزمون خلاقیت عابدی (2002) جمع آوری گردید و سپس از طریق روش آماری تحلیل رگرسیون چند متغیره، تحلیل واریانس عاملی و تحلیل واریانس چند متغیره دو راهه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که:
الف) رابطه معنا داری بین ابعاد کمال گرایی با خلاقیت وجود دارد. بدین صورت که ابعاد کمال گرایی 20 درصد از واریانس خلاقیت را تبیین می کند. به طوری که از این میان کمال گرایی مثبت به صورت مثبت و کمال گرایی منفی به صورت منفی، با خلاقیت رابطه دارد.
ب) دختران نمره هایی بالاتری در متغبرهای خلاقیت و کمال گرایی منفی گرفتند و پسران نمره های بالاتری در کمال گرایی مثبت به دست آوردند.
Keywords:
Authors
احمد به پژوه
دانشیار، روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران
غلامعلی افروز
استاد، روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران
سمیه سادات ساداتی
دانشجوی دکترای روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران
قوام ملتفت
دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی، دانشگاه شیراز
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :