برنامه درسی چند فرهنگی ابزار تقویت فرهنگ ملی
Publish place: Fourth Scientific Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Harms of Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 489
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF04_020
تاریخ نمایه سازی: 6 اسفند 1395
Abstract:
ازمهم ترین آسیب های جهانی سازی تضعیف خرده فرهنگ ها و به تبع آن تهدید فرهتگ ملی جوامع جهان سوم و تسلط فرهنگی جوامع قدرتمند بر آنهاست کشور ایران از گروه های فرهتگی قومی و زبانی متنوعی تشگیل شده است ضرورت آشنایی با اسن گروه ها از یک سو و وحدت بین آنها از سوی دیگر بسیار مهم میباشد یکی از رویکرد ها در خصوص شیوه برخورد با تکثر فرهنگی در جامعه رویکرد وحدت در کثرت است که د ر آن ضمن حفظ هویت های قومی و توجه به خرده فرهنگ ها هویت مشترک میان افراد جامعه تکوین میابد در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر عدم تضعیف خرده فرهنگ ها و توجه به خصوصیات جنسی جنسیتی قومی مذهبی و نیازهای منطقه ای محلی تاکید شده است در این راستا برنامه درسی چند فرهنگی میتواند با تاکید بر ویژگیهای فرهنگی اقلیتها قومی . مذهبی زبانی محلی و ... دانش و نگرش لازم در جهت تقویت و رشد فرهنگ های بومی و به تبع آن تقویت فرهنگ ملی ایران به عنوان یک جامعه ی چند فرهنگی را فراهم سازد در انی مقاله سعی میشود با روش توصیفی تحلیلی به بیان ضرورت و اهمیت برنامه درسی چند فرهنگی به عنوان ابزاری برای تقویت فرهنگ ملی پرداخته شود
Keywords:
جهانی سازی . چند فرهنگی . برنامه درسی چند فرهنگی . فرهنگ ملی
Authors
بتول سیدی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشکده علوم و تربیتی روان شناسی دانشگاه الزهرا س
پروین احمدی
دانشیار دکتری برنامه ریزی درسی گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشکده علوم و تربیتی و روان شناسی دانشگاه الزهرا س
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :