بررسی رابطه سبک های اسنادی و مکانیسم های دفاعی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر دبیرستان های شهر یاسوج

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های اسنادی و مکانیسم های دفاعی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر متوسطه دوره دوم شهر یاسوج بوده است طرح پژوهش از نوع توصیفی - هم بستگی است جامعه اماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر یاسوج که در سال ۹۴-۹۵ مشغول به کار هستند میباشد که از این تعداد نمونه این پژوهش بر اساس جدول مورگان و موری ۳۸۲ نفر بدست آمد که به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ی انتخاب شدند برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سبک های اسنادی سلیگمن و همکاران پرسشنامه مکانیسم های دفاعی تریجز بورگ و همکاران استفاده شد نتایج حاصل نشان داد که از میان ابعاد مختلف سبک های ابعادی سبک درونی - بیرونی در موقعیت های ناخوشایند با پیشرفت تحصیلی هم بستگی منفی و بین سبک اسنادی عام و خاص در موقعیت های ناخوشایند با پیشرفت تحصیلی هم بستگی مثبت و معناداری وجود دارد از میان ابعاد مختلف سبک های دفاعی سبک های دفاعی رشد یافته با پیشرفت تحصیلی هم بستگی مثبت معناداری و سبک های دفاعی نوروتیک با عملکرد تحصیلی هم بستگی منفی معناداری دارند