بررسی نظرات جان دیویی در فلسفه تعلیم و تربیت
Publish place: Fourth Scientific Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Harms of Iran
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 5,502
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSCONF04_229
Index date: 24 February 2017
بررسی نظرات جان دیویی در فلسفه تعلیم و تربیت abstract
این پژوهش با هدف بررسی نظرات جان دیویی در فلسفه تعلیم و تربیت می باشد.روش مورد استفاده در این پژوهش کتاب خانه ای و اسنادی-تحلیلی می باشد. در این پژوهش ابتدا به تصویر کلی از آموزش و پرورش ، نحوه پیدایش فلسفه پراگماتیسم و سپس به توضیح کلی درباره تاثیر این فلسفه بر حوزه های گوناگون تعلیم و تربیت با تاکید ویژه برنقش معلم اشاره شده است. نتایج حاصل از این تحقیق نشان داد که فلسفه پراگماتیسم بویژه آراء جان دیویی در اکثر حوزه های تعلیم و تربیت تغییرات اساسی را به وجود آورده است. روش تدریس از شکل سنتی حفظ و تکرار به روش آزمایشی تغییر پیدا کرده است.هدف تعلیم تربیت به رشد و بازسازی تجربه و نقش شاگردان نیز از حالت انفعالی خارج شده و به شرکت کنندگاه فعال یادگیری تبدیل شده اند. به طور خاص نیز درباره دلات این فلسفه برای نقش معلم باید گفت که معلم نقش سنتی دستور دهنده را ندارد و در عوض نقش هدایت کننده یادگیری را برعهده دارد. و اکثر این تاثیرات به دلیل نفوذ دیدگاه جان دیویی می باشد.
بررسی نظرات جان دیویی در فلسفه تعلیم و تربیت Keywords:
بررسی نظرات جان دیویی در فلسفه تعلیم و تربیت authors
فرزانه ارجونی
دانشجوی کارشناسی ارشد فلسفه اسلامی دانشگاه الزهرا ) س (
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :