تحلیل میزان فعالیت های یادگیرانه دانش آموزان براساس تدوین فعال محتوای آموزشی کتاب زمین شناسی پایه سوم متوسطه (چاپ 1394) با روش ویلیام رومی
Publish place: ششمین همایش پژوهش های نوین در علوم و فناوری
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 612
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EMAA06_033
Index date: 24 February 2017
تحلیل میزان فعالیت های یادگیرانه دانش آموزان براساس تدوین فعال محتوای آموزشی کتاب زمین شناسی پایه سوم متوسطه (چاپ 1394) با روش ویلیام رومی abstract
امروزه، در فرآیند تعلیم و تربیت شهروندان، تاکید بر آموزش فعال و یادگیری فعال بوده، یکی از الزامات آمـوزش فعـال، تـدوین محتـوای آموزشی به صورت فعال است. تحلیل محتوای آموزشی کتاب درسی زمین شناسی پایه سوم متوسطه بر اساس تکنیـک ویلیـام رومـی کـه میزان فعال بودن متن آموزشی را تعیین می ماید، نشان می دهد که میزان فعال بودن متن آموزشی کتاب درسی تدوین شده برای آموزشمحتوای علمی با روش فعال از طریق تعیین ضریب درگیری دانش آموزان در مؤلفه های متن و تصاویر آموزشی تدوین شده در این کتـاب درسی، کمتر از معیار آماری قابل قبول برای متون آموزشی فعال در این روش بوده و کتاب به صورت غیرفعال، برخلاف اهداف و روش هایتبیین شده برای آموزش و یادگیری فعال و موثر این ماده درسی، تدوین شده است.
تحلیل میزان فعالیت های یادگیرانه دانش آموزان براساس تدوین فعال محتوای آموزشی کتاب زمین شناسی پایه سوم متوسطه (چاپ 1394) با روش ویلیام رومی Keywords:
تحلیل میزان فعالیت های یادگیرانه دانش آموزان براساس تدوین فعال محتوای آموزشی کتاب زمین شناسی پایه سوم متوسطه (چاپ 1394) با روش ویلیام رومی authors
بهروز صاحب زاده
عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان، مدیریت استان خراسان رضوی، مشهد مقدس، ایران
نورمحمد براهویی مقدم
عضو هیاتعلمی دانشگاه فرهنگیان، استان سیستان و بلوچستان، پردیس شهید مطهری، زاهدان، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :