شناسایی علل عدم کارایی ارزشیابی توصیفی در مقطع ابتدایی
Publish place: World Conference on Psychology and Educational Sciences, Law and Social Sciences at the Beginning of the Third Millennium
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 505
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PESLS01_055
Index date: 23 September 2016
شناسایی علل عدم کارایی ارزشیابی توصیفی در مقطع ابتدایی abstract
پژوهش حاضر در زمینه یکی از اساسی ترین مباحث روز در حوزه ی آموزش وپرورش تحت عنوان شناسایی عواملموثر بر عدم کارایی ارزشیابی توصیفی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع اسنادی (کتابخانه ای) وجامعه آماری صرفا کلیه منابع و اسناد مورد مطالعه در زمینه ارزشیابی توصیفی می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ازروش استنتاجی و از نوع پیشرونده استفاده شد. نتایج این پژوهش، نقش چهار عوامل محتوای، مشکلاتبازخوردی، فضایی رفاقتی کلاس درس و معلمان را بر عدم کارایی مناسب ارزشیابی توصیفی موثر نشان داد. که درعنصر محتوا عدم تناسب بین حجم کتاب های درسی و نظام ارزشیابی توصیفی، در عنصر مشکلات بازخورد بی توجهبه تناسب بازخورد با درک دانش آموزان ابتدایی، میزان استفاده از بازخوردها، زمان استفاده از بازخوردها ، در عنصرفضایی رفاقتی کاهش انگیزه برای رقابت و یادگیری پایین دانش آموزان قویتر ودر عنصر معلم عدم دخالت معلماندر تغییر در نظام ارزشیابی، عدم آگاهی معلمان با نحوه ی اجرای ارزشیابی توصیفی به عنوان چالش های پیشروینظام ارزشیابی دورهی ابتدایی استنتاج شد.
شناسایی علل عدم کارایی ارزشیابی توصیفی در مقطع ابتدایی Keywords:
شناسایی علل عدم کارایی ارزشیابی توصیفی در مقطع ابتدایی authors
زینب السادات اطهری
استاد یار دانشگاه کاشان
محمد امینی
استادیار دانشگاه کاشان
ایمان طسوجیان
دانشجو کارشناسی ارشد نویسنده مسیول
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :