پیش بینی سبکهای یادگیری بر اساس اضطراب و ترس از ارزیابی منفی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرکرمان

هدف از انجام این پژوهش پیش بینی سبکهای یادگیری بر اساس اضطراب و ترس از ارزیابی منفی در دانش آموزان دختر دوره دوممتوسطه شهر کرمان سال 1395 بوده است. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش اموزان دختردوره دوم متوسطه شهر کرمان در ناحیه دو آموزش پرورش در سال تحصیلی 1394-1395 است؛ که تعداد انها 1850 نفر است کهبراساس فرمول کوکران نمونه 284 نفر به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردید. ابزار جمع اوری داده ها پرسشنامههای سبک های یادگیری کلب (1991)، پرسشنامه اضطراب بک (1990)، مقیاس ترس از ارزیابی منفی لری (1983) بود. برای تجزیه وتحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و روش تحلیل رگرسیون با روش همزمان استفاده گردید. نتایج نشان داد رابطه سبک واگرابا ترس از ارزیابی منفی و اضطراب، سبک همگرا با ترس از ارزیابی منفی و اضطراب، سبک جذب کننده با اضطراب و سبک انطباق دهندهبا ترس از ارزیابی منفی و اضطراب معنیدار بوده است.

Keywords:

سبک های یادگیری , اضطراب , ترس از ارزیابی منفی