تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی به روش ویلیام رومی
Publish place: World Conference on Psychology and Educational Sciences, Law and Social Sciences at the Beginning of the Third Millennium
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 2,056
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PESLS01_320
Index date: 23 September 2016
تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی به روش ویلیام رومی abstract
جروم برونر صاحب نظریه یادگیری اکتشافی معتقد است که شاگردان را نباید در برابر دانسته ها قرار داد بلکه باید آنان را با مسالهروبرو کرد تا خود به کشف روابط میان امور و راه حل آنها اقدام کند.با توجه به متمرکز بودن نظام آموزشی در کشور ما و اهمیتی که کتابهایدرسی در شکل دادن به روش آموزش معلمان و نیز نحوه ارزشیابی از دانش آموزان دارند،یکی از عواملی که می تواند در جریان آموزش نقشاساسی دارد، شیوه ارایه محتوا در کتابهای درسی است. در این پژوهش کتاب علوم تجرربی پایه ششم ابتدایی مورد تحلیل قرار گرفته است.اهیت این تحلیل از دو حیث می باشد نخست درس علوم که از اهداف مهم آن در سالهای اخیر پرورش یادگیرندگان فعال در کلاس درساست و سپس پایه ششم که پایه مهم و سرنوشت سازی در شکل گیری رفتار و شخصیت فرد می باد.در این پژوهش نتایج حاصل از تحلیلبه روش ویلیام رومی حاکی از آن است که ضریب درگیری متن 0/67 یعنی متن براساس روش ویلیام رومی مناسی است.ضریب درگیری پرسش ها 1/27 ینی پرسش های کتاب پرسشهای فعال و پویاست و ضریب درگیری تصاویر و جداول کتاب 0/38 به غیر فعال بودن این واحد تحلیل اشاره می کند.
تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی به روش ویلیام رومی Keywords:
تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی به روش ویلیام رومی authors
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :