بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
Publish place: The Second International Conference on New Research in the Field of Educational Sciences and Psychology and Social Studies in Iran
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,599
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ESCONF02_076
Index date: 1 July 2017
بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان abstract
این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان صورت گرفت . جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهرستان محلات که تعداد 805 نفر بوده اند، تشکیل داد. طبق اصول علمی و با توجه به تحقیق که توصیفی و از نوع همبستگی می باشد به روش نمونه گیری تصادفی ساده متناسب با حجم تعداد 260 نفر در نظرگرفته شد. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه استاندارد حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی والدین، معلمان، دوستان (پارک و همکاران 2002 ) و همچنین معدل دانش آموزان بعنوان شاخص پیشرفت تحصیلی استفاده گردید . داده های حاصل از پرسشنامه ها با استفاده از آزمون آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی خانواده در سطح معناداری 05.0= α حمایت در حدود 83≅. 828 در صد از تغییرات پیشرفت تحصیلی را تبیین می کند. همچنین اجتماعی ادراک شده از سوی دوستان در سطح معناداری 05.0=α در حدود 83 درصد از تغییرات پیشرفت تحصیلی و حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی معلمان در سطح معنی داری 05.0=α حدود 83.2 درصد از تغییرات پیشرفت تحصیلی را تبیین می نماید. به طور کلی حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی خانواده، معلمان و دوستان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و مستقیم وجود دارد. بدین معنا که با افزایش میزان حمایت اجتماعی ادراک شده، پیشرفت تحصیلی افزایش یافته و با کاهش آن ها، پیشرفت تحصیلی نیز کاهش می یابد.
بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان Keywords:
بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان authors
فاطمه زیبا درخشان پور
دانشجوی کارشناسی ارشد، گرایش تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد محلات
سید حسین زارع
مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد محلات
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :