تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ی دوم ابتدایی بر اساس روش تعیین ضریب درگیری ویلیام رومی
Publish place: The Second International Conference on New Research in the Field of Educational Sciences and Psychology and Social Studies in Iran
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 647
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ESCONF02_225
Index date: 1 July 2017
تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ی دوم ابتدایی بر اساس روش تعیین ضریب درگیری ویلیام رومی abstract
با عنایت به اینکه تالیف کتاب های درسی باید به شیوه ای تنظیم و سازماندهی شود که به جای انتقال دانش و معلومات به ذهن دانش آموزان، آنها را در جریان یادگیری فعال کند، در پژوهش حاضر درصدد آن هستیم که محتوای کتاب علوم تجربی پایه دوم ابندایی را به روش تعیین ضریب درگیری ویلیام رومی تحلیل نماییم. در طی این تحقیق صورت گرفته سه مولفه ی متن، تصاویر و فعالیت در کتاب علوم تجربی دوم دبستان مورد بررسی قرار گرفته و در نتیجه این چنین بدست آمده است که فعالیت های کتاب علوم تجربی دوم ابتدایی و تصاویر آن غیرفعال بوده و متن درس این کتاب فعال می باشد که با توجه به ویژگی های ذهنی و توانایی های یادگیری دانش آموزان در این پایه ، فعالیت ها و تصاویر این کتاب درسی نیازمند بازتگری اساسی می باشند.
تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ی دوم ابتدایی بر اساس روش تعیین ضریب درگیری ویلیام رومی Keywords:
تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ی دوم ابتدایی بر اساس روش تعیین ضریب درگیری ویلیام رومی authors
عباس حضرتی
استاد مدعو ، گروه علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس فاطمه الزهرا(س) ، اصفهان ، ایران
زهرا عباسی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس فاطمه الزهرا(س) ، اصفهان ، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :