بررسی تحلیلی عناصر برنامه درسی از دیدگاه مکاتب فلسفی ایده آلیسم، ریالیسم، پراگماتیسم و اگزیستانسیالیسم
Publish place: Fifth National Conference on Sustainable Development in Education and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 5,422
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF05_075
تاریخ نمایه سازی: 18 تیر 1396
Abstract:
برنامه درسی به عنوان قلب نظام آموزشی که سایر اجزای نظام در خدمت آن هستند از دیدگاه علوممختلف مورد بحث قرار گرفته است. در این میان مکاتب فلسفی به خاطر قدمت آن نسبت به سایر علومجهت گیری خاصی نسبت به برنامه درسی و عناصر آن دارد. هدف این پژوهش بررسی عناصر هدف،محتوا، روش و ارزشیابی برنامه درسی از دیدگاه مکاتب فلسفی ایده آلیسم، ریالیسم، پراگماتیسم واگزیستانسیالیسم بود. در ضمن بررسی عناصر، دیدگاه ها و رویکردهای منشعب از مکاتب نیز مشخصگردید. در این رابطه، نتایج حاکی از آن بود که در مکتب فلسفی ایده آلیسم توجه شایانی به برنامه درسیموضوع مدار مبتنی بر ذهن و خرد بود. در برنامه درسی ریالیسم نیز موضوعات مدون یا دیسیپلین ها دراولویت قرار دارد و به جهان خارج از ذهن بیشتر اهمیت می دهد. در مکتب پراگماتیسم هم به ذهن و عقلو هم به جهان بیرون توجه می شود و ارتباط متقابل بین فراگیر و محیط است که در شکل گیری یادگیرینقش دارد. بالاخره در مکتب اگزیستانسیالیسم وجود شخص مورد توجه ویژه قرار گرفت و این شخصاست که با انتخاب های آزاد خود، مسیولیت یادگیری را برعهده می گیرد و درپی نهادی کردن ارزش هایانسانی می باشد.
Keywords:
Authors
علی اکبر شیخی فینی
دانشیار گروه راهنمایی و مشاوره دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه هرمزگان، بندرعباس
مصطفی حاتمی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه هرمزگان بندرعباس
محمد رحمانپور
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه اصفهان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :