طراحی چارچوبی برای ارزشیابی پژوهش اخلاقمدار در رشته مدیریت: پژوهشی ترکیبی

نظام جمهوری اسلامی ایران، دوره جدیدی از حیات خود را تجربه میکند که اتکای به تولید دانش و حرکت به سمت جامعه داناییمحور، از جمله ویژگیهای ممیزه آن است. تاملی در نظامهای اصیل و اخلاقمدار5 علمی در گستره تاریخو در دوران معاصر، موید آن است که پیوند اخلاق و پژوهش، رکن رکین و تضمینبخش استمرار حیات علمی است. در سالهای اخیر، تعداد دانشکدهها، اساتید، و همچنین دانشجویان رشته مدیریت نسبت بسیار قابلتوجهی را در نظام آموزش عالی کشور در مقاطع مختلف تحصیلی شکل میدهد و بالطبع، حجم پژوهشهای انجام شده در این رشته، معتنابه است. از این رو مسیلهای که انجام این پژوهش را توجیهپذیر میکند، وجود چارچوبی برای ارزشیابیاخلاقمداری در دامن این رشته است تا به کمک آن بتوان، استانداردهای اخلاقی را در انجام و به ثمر رساندن پژوهشهای این رشته تقویت کرد و به شناسایی پژوهشهای سره از ناسره پرداخت. بنابراین، هدف این پژوهش، شناسایی و دستهبندی عناصر کلیدی موثر بر جریان پژوهش (به طور خاص مقالات و پایاننامههای علمی) و تعیینوضعیت مخاطبان این جریان در هر یک از این مولفههاست. به دلیل آن که دانشجویان دوره دکتری، حداقل یکبار پا در رکاب پژوهش جدی علمی گذاردهاند، کانون تمرکز این پژوهش را به خود اختصاص دادهاند. بدین منظور، پرسشنامه بین نمونه منتخب دانشجویان دکتری دانشکده مدیریت پردیس فارابی دانشگاه تهران (به عنوان مورد مطالعه)، توزیع شد و از آنها درخواست شد تا در وقت مناسب، با حوصله به سوالات پرسشنامه پاسخ دهند. مولفهها و شاخصهای پرسشنامه با روش گروه کانونی با حضور 10 نفر از خبرگان به دست آمده است. .7 عامل موثر بر فرآیند پژوهش اخلاقمدار شامل انتخاب موضوع، حقوق مالکیت معنوی مولفان، نگارش ادبیات نظری، جمعآوری داده، تحلیل نتایج، ارجاع و انتشار تبیین گردید. نتایج این پژوهش نشان میدهد که در تدوین ادبیات نظری پژوهش، ضوابط اخلاقی بیشتری نسبت به سایر فرآیندهای پژوهشی اعمال میشود. همچنین رعایت اخلاق پژوهش در دانشجویان دکتری مدنظر در حد متوسط ارزیابی شد.

طراحی چارچوبی برای ارزشیابی پژوهش اخلاقمدار در رشته مدیریت: پژوهشی ترکیبی Keywords:

پژوهش , اخلاق , مدیریت , دانشجویان , ارزشیابی