نگاشت رفتاری:راهکاری جهت طراحی فضاهای باز براساس فعالیت فیزیکی کودکان پیش دبستانی

دوره ی پیش دبستان برای کودکان بسیار حایز اهمیت بوده ولی بعنوان یک متغیر پیشگو برای فعالیت فیزیکی کودکان سه تا پنج سالدر نظر گرفته می شود درحالیکه زمان قرار داشتن در فضای باز دارای همبستگی نزدیکی با فعالیت فیزیکی است. محققان بر این باورندکه تغییرات در فعالیت فیزیکی پیش دبستانی به تغییرات در سیاست ها و روشهای دوره ی پیش دبستان شامل شکل و محتوایمحیطهای فیزیکی باز نسبت داده می شود. اگرچه روش های ارزیابی که باعث ارتباط آنها با فعالیت فیزیکی می شود محدود است. فهمبالا از ارتباطات بین محیط و فعالیت می تواند بر سیاست مراقبت از کودک تاثیر چشمگیری بگذارد و باعث میشود که محیط های بیرونیبرای فعالیت های فیزیکی کودکان بیشتر جنبه ی سودمند پیدا کنند. هدف از این مقاله معرفی نگاشت رفتار بعنوان یک روش مشاهدهی مستقیم بر اساس نظریه های محیط رفتار و کارایی است. مقاله ی پیش رو همچنین حساسیت این روش را به جمع آوری داده هایفعالیت فیزیکی و محیطی در یک سطح جزیی نشان می دهد. روش ها: داده های نگاشت رفتاری شامل خصوصیات محیط باز و سطوحمختلف فعالیت فیزیکی کودکان در دو مرکز پیش دبستانی در یک منطقه ی تحقیقاتی در کالیفرنیای شمالی بدست آمده است. نتایج:سطوح فعالیت فیزیکی در دو مرکز در محیط های رفتاری با یکدیگر متفاوت هستند و شامل مسیرها ، ساختارهای بازی و نواحی باز میشوند. نوعی مشابه از محیط با ویژگی های متفاوت مانند راه های چرخشی در مقابل راه های مستقیم و فضاهای باز با سطوح زمینی مانندآسفالت، خاک فشرده ، تراشه های چوب ، ماسه باعث جذب سطوح مختلف از فعالیت فیزیکی می شوند نتیجه گیری: نگاشت رفتار باایجاد روشی نوین برای تعیین هدفمند روابط بین محیط های رفتار فیزیکی و سطوح فعالیت مرتبط با آنها می شود.

Keywords:

مراقبت از کودک , فضای باز , پیشگیری , محیط مصنوع , کدینگ رفتار