اثربخشی درس آشنایی با کتابخانه و اصول کتابداری: مورد پژوهی دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 1,993
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
- کتابداری و اطلاعرسانی > کتابداری عمومی
- کتابداری و اطلاعرسانی > کتابخانه
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JKIM-1-4_008
تاریخ نمایه سازی: 19 شهریور 1396
Abstract:
هدف: هدف کلی این پژوهش، شناسایی اثربخشی درسکتابخانه و اصول کتابداریاز دیدگاه دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاهشهید بهشتی و ارایه راهکارهایی جهت بهبود ارایه این درس است. روششناسی: نوعپژوهش حاضر، کاربردی و روش آن پیمایشی است که با رویکرد توصیفیانجام شده است. جامعه این پژوهش، شامل 58 نفر از دانشجویان دوره کارشناسی رشتهعلوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی است که طی سه سال اخیر درس آشنایی با کتابخانه واصول کتابداری را گذرانده بودند. برایگردآوری اطلاعات مورد نیاز، پرسشنامهای محقق ساخته تهیه و تدوین شد. پرسشنامهشامل 19 سوالات بسته و بر اساس طیف لیکرتطراحی شده است. تجزیه و تحلیل دادهها به صورت توصیفی و با استفاده از نرم افزار آماریSPSS انجام شد. یافتهها: پژوهشحاضر نشان داد که برگزاری کلاس درس آشناییبا کتابخانه و اصول کتابداری برای دانشجویان رشته علوم تربیتی، تاحدودی برای آنهااثربخش بوده است. بیشترین اثربخشی این درس، به اصول چکیدهنویسی، شیوه تنظیم فهرستمنابع، آشنایی با ابزارهای پیشرفته جستجو در محیط وب و مهارتهای بهرهگیری ازکتابخانه مرتبط بوده است. نتیجهگیری: اصلی ترین رسالت کتابداری که یک حرفه مشتری مدار است، تسهیم و تسهیل در دسترسی به دانشی است که مشتری به آن احتیاج دارد. ارایه درس آشنایی با کتابخانه و اصول کتابداری، میتواند نقش قابل تاملی در آموزش مهارتهای بهره گیری از کتابخانه و شناساندن وظایف کتابدار به کاربران داشته باشد.
Keywords:
Authors
امیررضا اصنافی
استادیارگروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شهیدبهشتی
هما ارشدی
دانشجوی کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شهیدبهشتی
مریم میرزایی
دانشجوی کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شهیدبهشتی