نیاز سنجی برنامه فعالیت های جسمانی و تربیت بدنی کودکان در مراکزپیش دبستانی از دیدگاه خانواده های هشت شهر بزرگ ایران

بررسی نیازهای آموزشی برنامه تربیت بدنی و ورزش ازدیدگاه خانواده ها در مراکز پیش دبستانی ایران هدف این تحقیق است.نمونه های آماری تحقیق را 8500 نفر ازوالدین کودکان مراکز پیش دبستانی از شهرهای مرکزی 8 استان کشور(بوشهر، تهران، اصفهان، کرمانشاه، گرگان، زاهدان، مشهد، تبریز) که به روش خوشه ای انتخاب شده اند، تشکیل می دادند. پرسشنامه محقق ساخته، 12 نیاز جسمانی - حرکتی، 11 نیاز شناختی و 15 نیاز عاطفی - اجتماعی را دربر می گرفت .آزمودنی ها این نیازها را اولویت بندی کردند.از بین نیازهای جسمانی- حرکتی، حفظ وضعیت بدنی هنجار، انواع حرکات و نرمش های ساده، بازی های مهارتی و پرورشی و انواع تمرینات مربوط به آمادگی جسمانی از دیدگاه آزمودنی ها به ترتیب در رتبه اول الی چهارم قرار دارد. در نیازهای شناختی اطلاعات مربوط به وضعیت بدنی و تندرستی در اولویت قرار دارند. کسب وضعیت ظاهری شاداب و همچنین لذت بردن، جزء اولین نیازهای عاطفی- اجتماعی قرار داشت. یافته ها نشان می دهد که اولویت برخی از نیازهای جسمانی-حرکتی دانش آموزان دختر و پسر به هم نزدیک است با این وجود، بین رتبه بندی بعضی از نیازها برای کودکان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود دارد P<0/05 مقایسه اولویت نیازهای شناختی از دیدگاه والدین، حقایق بیشتری را در این مورد روشن می سازد (جدول 2). نتایج آزمون کروسکال والیس نشان می دهد که بین رتبه بندی کلیه نیازهای ورزشی برای کودکان دختر ( به جز نیاز ردیف دوم) و اکثر نیازهای ورزشی برای کودکان پسر (به جز نیازهای ردیف 2، 11 و 12 از دیدگاه آزمودنی ها تفاوت معنی داری وجود دارد P<0/05 مقایسه این نیازها از دیدگاه آزمودنی ها نشان می دهد که بین نیازهای ردیف 2، 3، 4، 6؛ 7، 10 و 15 برای کودکان دختر و پیش نیازهای ردیف 2، 3، 7، 10، 11، 12 و 15 برای کودکان پسر تفاوت معنی داری وجود دارد P<0/05 به عبارت دیگر، در مورد اولویت سایر نیازها، آزمودنی های تحقیق توافق نظر دارند.هر نیاز آموزشی را می توان پایه و اساس الگوی برنامهریزی درسی قرار داد و در مورد سایر نیازها می توان با استفاده از رو ش های مختلف، نیازسنجی کرد و اطلاعات لازم را به دست آورد

Keywords:

نیازهای حرکتی-جسمانی , شناختی , عاطفی- اجتماعی و کودکان , نیازسنجی