اعتبار سنجی الگوی برنامه درسی تلفیقی پرورش هوش اخلاقی برای دوره ابتدایی ایران

این پژوهش به منظور بررسی اعتبار الگوی طراحی شده برنامه درسی تلفیقی پرورش هوش اخلاقی برای دوره ابتدایی ایران انجام پذیرفته است. روش مورد استفاده برای تحقق هدف این پژوهش، روش تحلیل عاملی تاییدی بوده است. پس از طراحی عناصر برنامه درسی مذکور و متناسب سازی آن با برنامه درسی ملی ایران، اقدام به تدوین پرسشنامه ای متشکل از محتوای عناصر برنامه درسی شامل 54 گویه ( مربوط به عناصر برنامه درسی ) با طیف پنج درجه ای لیکرت گردید. جامعه آماری کلیه متخصصان، پژوهشگران و اساتید دانشگاهی در حوزه های مرتبط یزد و تهران بودند. نمونه ای 300 نفری بر اساس تعداد عامل ها و گویه های مرتبط در پرسشنامه، به روش تصادفی ساده انتخاب گردید. به منظور کشف صفات پنهان، تحلیل عاملی روی داده ها انجام شد. نتایج مشخص کننده چهار عامل به عنوان مولفه های بالای نقطه تغییر و بررسی نیکویی برازش تحلیل ساختاری مدل حاکی از اعتبار کافی الگوی پیشنهادی برنامه درسی تلفیقی پرورش هوش اخلاقی متناسب سازی شده برای دوره ابتدایی ایران است.

Keywords:

اعتبارسنجی , برنامه درسی تلفیقی , دوره ابتدایی , هوش اخلاقی