اثربخشی آموزش به روش درس پژوهی بر یادگیری زوایای داخلی دانش آموزان پایه سوم متوسطه دوره اول شهر جیرفت

درس پژوهی به عنوان مدلی موثر برای ترویج و غنی سازی یادگیری در مدرسه نظر اندیشمندان بسیاری را برای تحول در آموزش جلب کرده است. این روش پژوهش به معلمان کمک می کند تا در حین کسب تجربه به بازسازی فکر خویش و دانش آموزان در فرآیند یاددهی- یادگیری بپردازند. هدف از این پژوهش بهبود یادگیری دانش آموزان دوره اول متوسطه (پایه هشتم) در مورد زاویه های داخلی چند ضلعی ها با استفاده از روش درس پژوهی بود. در این پژوهش به شیوه تصادفی چند مرحله ای از مدارس سطح شهر دو مدرسه (متوسطه دوره اول) و از این دو مدرسه 30 دانش آموز (هر مدرسه 15 نفر) انتخاب شدند و به صورت کاملا تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه کنترل به شیوه تدریس معمولی (گواه) آموزش دیدند و گروه دیگر (آزمایش) با شیوه های نوین مبتنی بر درس پژوهی آموزش دیدند. در پایان دوره آزمایش از دانش آموزان هردو گروه پس آزمون به آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نشان داد که آموزش بر اساس فرآیند درس پژوهی بر یادگیری زوایای داخلی در دانش آموزان دختر پایه سوم متوسطه شهر جیرفت تاثیر مثبت دارد.

Keywords:

یادگیری , ریاضی , زوایای داخلی , درس پژوهی