آموزش درک مفهومی ریاضیات با رویکرد عملی

هدف از ارایه تحقیق حاضر تبیین و تعریف رویکردها و روش های موثر در عرصه یادگیری ریاضیات می باشد. با توجه به پیشرفت های اخیر در حوزه آموزش ریاضیات در ایالات متحده امریکا، رویکردهای عملی و درک مفهومی در ریاضیات، دو مفهوم وموضوع حایز اهمیت محسوب می شود. درک مفهومی ریاضیات اغلب نمی تواند واقعیت وجودی ریاضیات را به تصویر بکشد اما تعیین می کند که ریاضیات چگونه علمی است. استفاده از رویکرد عملی و فعاللانه شیوه ای موثر برای درک مفهومی ریاضیات را ارایه می دهد. برای استدلال چنین مفهومی، نظریه های مبنایی در رابطه با درک ریاضیات و نیز رویکردهای مرتبط با آن مورد اشاره قرار گرفته است. آنگاه سه موضوع مرتبط با رویکرد عملی و فعالانه در تدریس ریاضیات مطرح شده است؛ یکی از موضوعات و بررسی هادر ارتباط با اعمال و اجرای رویکرد حاضر، بررسی ابزارها و شگردها، و دیگری راجع به ارزیابی و سنجش بوده است. بنابراین یک نمونه از فعالیت ریاضیاتی در هندسه مطرح شده است که می تواند در زندگی واقعی و محیط کلاس درس اعمال گردد. مقاله دو سوال (درک مفهومی ریاضیات به چه معنا می باشد و هدف از آموزش آن در ریاضیات چیست) پاسخ داده است. آنگاه به بحث در رابطه موضوع حاضر به همراه مفاهیمی در این خصوص همچون خط و ربط و نیز وجود افتراق، و همچنین آموزش درک مفهومی با استفاده از رویکرد عملی و فعالانه می نشینیم. در تحقیق حاضر از روش مقایسه ای رویکردها (درک مفهومی ریاضیات و رویکرد عملی) بهره جسته ایم. در نهایت به مقایسه دو رویکرد حاضر و برتری نسبت به دیگر رویکردها (مجازی) پرداخته ایم که هرکدام دارای مزایا و معایبی بوده اند. در پایان به این نتیجه نایل شده ایم که درک مفهومی ریاضیات و بهره گیری هر کدام از مدرسان و مربیان در حوزه تخصصی خود می تواند تاثیر شگرفی بر یادگیری فرد فراگیرد داشته و موضوع و عنوان را برای دانش آموز ملموس تر و تزدیکتر به واقعیات زندگی نموده و بیش از پیش اهمیت ریاضیات را برای افراد در تمامی مراحل زندگی تبیین نماید.

Keywords:

آموزش ریاضیات , درک مفهومی , رویکرد فعالانه و عملی , فعالیت های عملی