مقایسه دبیران زن و مرد از نظر میزان آشنایی با روش های تدریس زبان انگلیسی و اثربخشی تدریس
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 654
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
KAUHEM01_550
تاریخ نمایه سازی: 29 مهر 1396
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان آشنایی دبیران زبان انگلیسی متوسطه دوره دوم شهرستان اردبیل با روش های تدریس با اثربخشی تدریس در سال تحصیلی 96-1395 به روش توصیفی- همبستگی انجام شد. جامعه ی آماری تحقیق کلیه دبیران زبان انگلیسی مدارس متوسطه دوره دوم نواحی 1 و 2 شهرستان اردبیل مشتمل بر 97 نفر (55 مرد و 42 زن) بودند که کل شماری گردید و برگشت پرسشنامه 94 مورد بود. برای سنجش میزان آشنایی دبیران با روش های تدریس زبان از پرسشنامه محقق ساخته شامل 9 روش و 50 و برای سنجش اثربخشی تدریس از پرسشنامه چو و بولی (2007) استفاده شد. یافته های پژوهش نشان می دهد که دبیران زن و مرد از نظر میزان آشنایی با روش های تدریس به غیر از روش پاسخ کاملا فیزیکی تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین بین دبیران زن و مرد از نظر اثربخشی تدریس نیز تفاوت معناداری مشاهده نشد.
Keywords:
Authors
رزیتا ابراهیمی تبار
گروه علوم تربیتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران
توران سلیمانی
گروه علوم تربیتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران