آموزش مهارت های اجتماعی بر کاهش اختلال خواندن کودکان دارای اختلال یادگیری
Publish place: کنگره بین المللی بهداشت روان وعلوم روانشناختی
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 640
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
WCMMPS01_033
Index date: 21 October 2017
آموزش مهارت های اجتماعی بر کاهش اختلال خواندن کودکان دارای اختلال یادگیری abstract
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر کاهش مشکلات خواندن دانش آموزان با ناتوانی یادگیریانجام شد. روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیهدانش آموزان دختر دارای اختلال یادگیری تشکیل داده بودند، بدین منظور تعداد 30 دانش آموز با استفاده از روش نمونه گیریهدفمند انتخاب شده و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. افراد گروه آزمایش تحت برنامه آموزشی مهارت های اجتماعیقرار گرفتند. ابزار پژوهش پرسشنامه مشکلات یادگیری کلورادو بودند. از آنجایی که طرح پژوهش از نوع پیش آزمون، پس آزمون باگروه کنترل بود، به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از روش آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد،آموزش مهارت های اجتماعی با بهبود کفایت تحصیلی، سبب کاهش اختلال خواندن دانش آموزان دارای اختلال یادگیری می شود.
آموزش مهارت های اجتماعی بر کاهش اختلال خواندن کودکان دارای اختلال یادگیری Keywords:
آموزش مهارت های اجتماعی بر کاهش اختلال خواندن کودکان دارای اختلال یادگیری authors
شراره عبدیه
کارشناس ارشد روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد ساوه، دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه، ایران
مهناز عسکریان
استادیار روانشناسی، گروه روانشناسی، واحد آشتیان، دانشگاه آزاد اسلامی، آشتیان، ایران