تبیین جایگاه آموزش وپرورش در ایجاد تفکر انتقادی در دانش آموزان
Publish place: کنگره بین المللی علوم تربیتی و روانشناسی و سبک زندگی سالم
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 394
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICPCONF01_123
Index date: 12 January 2018
تبیین جایگاه آموزش وپرورش در ایجاد تفکر انتقادی در دانش آموزان abstract
یکی از مفاهیم مورد توجه متخصصان تعلیم و تربیت ، تفکر و به طور خاص تفکر انتقادی است. تفکر انتقادی به فرد متفکر کمک می کند که برمحتوای مورد نظرتمرکز کرده، از باورها و عادت های غلط اجتناب نماید و بر انتخاب بهترین گزینه ها با استفاده از اطلاعات درست و تحلیل و ترکیب آنها اقدام نماید ایجاد تفکر انتقادی سال های نخستین زندگی در هر فرد ایجاد می شود وآ موزش و پرورش به عنوان یک نهاد رسمی در ایجاد این تفکربسیار مورد توجه قرار می گیرد. این مقاله بر آن است تا ضمن تشریح مفهوم تفکر انتقادی به ذکر دیدگاه های مرتبط با این مضمون بپردازد. روش پژوهش به شیوه اسنادی و استفاده از منابع و آرای صاحب نظران حوزه تعلیم وتربیت است. یافته ها نشان می دهد روش ها یی مانند ذهن انگیزی توسط معلمان روش های تدریس مسیله محوروبحث های گروهی باعث فعال شدن دانش آموزان و تقویت قدرت تجزیه وتحلیل و انتخاب درست می شود.علاوه بر آن ایجاد محیط آرام و به دور از تنش جرات نقد و قضاوت را به یادگیرندگان می دهد
تبیین جایگاه آموزش وپرورش در ایجاد تفکر انتقادی در دانش آموزان Keywords:
تبیین جایگاه آموزش وپرورش در ایجاد تفکر انتقادی در دانش آموزان authors
پری عطایی کچویی
دکتری جامعه شناسی فرهنگی