رابطه فرصت دیجیتالی با انگیزه شرکت و کارایی دوره های آموزش مهارت های (ICDL)
Publish place: Educational Psychology، Vol: 5، Issue: 14
Publish Year: 1388
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 372
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEP-5-14_004
تاریخ نمایه سازی: 1 اردیبهشت 1397
Abstract:
شاخص فرصت دیجیتالی، یک شاخص مرکب است که امکان دسترسی ارزان، همه شمول، فراگیر و برابر شهروندان یک کشور مشخص یا گروه های مشخصی از یک جامعه به ابزارهای (ICT) را مورد اندازه گیری قرار می دهد. پژوهش حاضر با هدف شناخت رابطه بین دسترسی به مولفه های شاخص فرصت دیجیتالی با انگیزه شرکت و کارایی دوره های آموزش ضمن خدمت (ICDL) انجام گرفته است. جامعه آماری شامل دبیران مقطع متوسطه شهر سردشت بود که در دوره های (ICDL) شرکت کرده بودند. و نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای از بین دبیران مرد و زن مقطع متوسطه به تعداد 168نفر انتخاب شده است. برای گرد آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرانباخ 0.84 محاسبه شده است. برای بررسی شاخص فرصت دیجیتالی از آمار توصیفی و برای بررسی رابطه شاخص فرصت دیجیتالی با انگیزه شرکت و کارایی دوره های (ICDL) از همبستگی دو رشته ای نقطه استفاده شد. بر اساس نتایج پژوهش معلمان 52 درصد به کامپیوتر، 38 درصد به اینترنت و 75 درصد به موبایل (شاخص فرصت دیجیتالی) دسترسی داشته اند و یافته های پژوهش نشان داد که بین دسترسی به مولفه های فرصت دیجیتالی و انگیزه بالا برای شرکت در دوره های (ICDL) و همچنین کارایی این دوره ها رابطه معنی داری وجود دارد و بر اساس نتایج پژوهش پیشنهاد می شود که در جهت بهره وری هر چه بیشتر دوره های (ICDL) نسبت به افزایش شاخص فرصت دیجیتالی در بین گروه های هدف این دوره ها برگزار شود.
Keywords:
فرصت دیجیتالی , انگیزه , کارایی , فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) , دوره های آموزش ضمن خدمت مهارت های (ICDL)
Authors
بختیار محمودپور
دانشجوی دکتری مدیریت آمورشی دانشگاه علامه طباطبایی
موسی بندک
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبایی
فرزاد زندی
کارشناس ارشد سنجش و اندازه گیری دانشگاه علامه طباطبایی