مقایسه رویکرد ارزیابی مدرسان ترجمه فارسی با نظریه های شاخص ارزیابی ترجمه

در این پژوهش توصیفی تلاش ها تا معیارها و رویکردهای مدرسان ترجمه، در بستر آموزشی ایران برای ارزیابی کیفیت ترجمه دانشجویان بررسی شود. 12 نفر از مدرسان باسابقه و متخصص در ترجمه در دانشگاه های مختلف ایران، برای مصاحبه دعوت شدند. با تحلیل داده های به دست آمده از مصاحبه ها، حرکت های آن ها در ارزیابی کیفیت ترجمه بررسی شد و سپس، میزان تفاوت و شباهت رویکرد مدرسان ترجمه ایران با مدل ها و رویکردهای ارزیابی که نظریه پردازان ارزیابی ترجمه ارایه کردند بررسی گردید. یافته های حاصل از مصاحبه ها و طبق شیوه تحلیل داده های کیفی نظریه داده بنیاد، کدگذاری و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که میان مدرسان ترجمه در انتخاب رویکردهای ارزیابی کیفیت ترجمه شباهت به اشتراکات بسیاری وجود دارد و تا حد زیادی با رویکردهای ارزیابی کیفیت ترجمه که نظریه پردازان بین المللی ارایه کرده اند، مطابقت می کند و تنها تفاوت، در میزان اهمیت معیارهای ارزیابی است که بستگی به نوع دوره های مختلف آموزشی ترجمه و نوع متن و ژانر در ترجمه دارد.

Keywords:

ارزیابی ترجمه دانشجویی , آموزش مترجمی انگلیسی , رویکردهای مدرسان ترجمه , نظریه ارزیابی کیفیت ترجمه