تاثیر قصه گویی با زبان اشاره بر اضطراب و افسردگی دانش آموزان دبستانی ناشنوا
Publish place: The 6th Congress of the Iranian Psychological Association
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 632
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CIPSA06_322
تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397
Abstract:
با توجه به شیوع بالای اضطراب و افسردگی در دانش آموزان ناشنوا و لزوم مداخلات روانشناختی، هدف اصلی پژوهش حاضربررسی اثربخشی قصه درمانی بر کاهش اضطراب و افسردگی کودکان ناشنوا دبستانی میباشد. این پژوهش جزء دسته پژوهش هایکاربردی و انواع شبه آزمایشی، دارای طرح پیش آزمون و پس آزمون است و از بین همه دانش آموزان ناشنوای دختر 12 تا 15 سالهدر پایه های چهارم، پنجم و ششم ابتدایی شهر کرج 20 نفر با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به پرسشنامه خودسنجی افسردگی کودکان بیرلسون در پیش آزمون و پس آزمون پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها در قسمت توصیفی از فراوانی،میانگین و انحراف معیار و در قسمت استنباطی از آزمون تی همبسته یک گروه استفاده شد. که نتایج آزمون تمام فرضیه ها را تاییدکرد به این صورت که افسردگی کودکان از 9 / 22 به 17 و اضطراب آنها از 4 / 21 به 16 کاهش پیدا کرد؛ و نشان داد که قصهدرمانی در کاهش افسردگی و اضطراب کودکان ناشنوا تاثیر دارد.
Keywords:
Authors
نازنین السادات الحسینی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان، زنجان، ایران