بررسی ضرورت های شناخت طبیعت بر یادگیری کودکان

کودکان آینده سازان جامعه ی فردا هستند، توجه به کیفیت زندگیشان و محیطی که در آن رشد میکنند بسیار حایز اهمیت است. با توجه به حرکت جامعه به سمت توسعه ی پایدار، اهمیت حضور طبیعت در زندگی کودکان بیشتر می شود. پایداری اجتماعی که محور اصلی آن رفع نیازها و بالا بردن سطح کیفیت زندگی افراد است، عوامل را از جنبه های مختلف مورد مطالعه قرار می دهد. فضای زندگی کودک باید موجب باروری جسمی، فکری، احساسی و اجتماعی او شود و تاثیر محیط های طبیعی بر ذهن و روان کودکان، از مسایلی است که امروزه توجه محققان را به خود جلب کرده است. این تحقیق سعی بر آن دارد تا به ضرورت شناخت طبیعت که بر یادگیری کودک تاثیر می گذارد بپردازد. در این تحقیق امکان شناخت محیط های طبیعی به مثابه متغیری مستقل که بر یادگیری کودک به عنوان متغیری وابسته موثر می شود مورد تحلیل و بررسی قرار می گیرد. در این نوشتار با استفاده از روش کیفی و توصیفی، به بررسی پژوهش های انجام شده در این زمینه و مقایسه نظریه های مرتبط و یافتن ارتباط میان آنها پرداخته شده است. نتایج به دست آمده نشان می دهد محیط های طبیعی با داشتن ویژگی های ساختاری چون انسجام و در عین حال پیچیدگی و رمز و راز که بر روان و ذهن کودک موثر است می توانند بستر مناسبی را در جهت رشد و ارتقا حوزه های یادگیری کودک( شناختی، عاطفی، حرکتی) فراهم آورند. همچنین بر این اساس می توان طراحی باغ مدرسه را راهکاری در جهت ارتقا یادگیری آن ها ارایه داد که موجب بالا بردن سطح کیفیت زندگی کودکان در نتیجه پایداری اجتماعی جامعه ی فردا می شود.

Keywords:

طبیعت , کودک , یادگیری , تکوین شناختی , تکوین عاطفی , تکوین حرکتی