مقایسه باورهای معرفت شناختی دانشجویان گروه هنر و دانشجویان گروه علوم پایه دانشگاه بجنورد

مطالعه باورهای معرفت شناختی نقش مهمی در تسهیل فرآیندهای یادگیری ایفا می کند و از این رو می تواند کمک کند تا بفهمیم که چگونه اطلاعات جدید را ارزیابی کرده و تصمیمات اساسی زندگی خود و دیگران را تحت تاثیر قرار دهیم. هدف از پژوهش حاضر مقایسه باورهای معرفت شناختی دو گروه از دانشجویان دانشگاه دولتی می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی می باشد و نمونه ای به تعداد 267 نفر از دانشجویان دو گروه هنر و علوم پایه (هنر 150 نفر و علوم پایه 117 نفر)، بررسی شد. ابزار پژوهش پرسشنامه استاندارد باورهای معرفت شناختی شومر 1993 می باشد که برای تعیین روایی مطابق با نظر کارشناسان علوم تربیتی از روایی سازه بهره گرفته شد و پایایی آن با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ 77 % به دست آمد. در تحلیل توصیفی و استنباطی داده ها از مقایسه میانگین ها از آزمون های پارامتریک t یک نمونه ای و دو نمونه ای مستقل و جهت تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه 24 استفاده شد. نتایچ پژوهش نشان داد که تفاوت معناداری بین باورهای معرفت شناختی دو گروه مزبور وجود ندارد.

Keywords:

باورهای معرفت شناختی , یادگیری , دانشجویان , دانشجویان دانشگاه دولت