تمامیت خواهی و آموزش و پرورش (مطالعه موردی کشور آلمان در زمان هیتلر)

هدف اصلی این پژوهش، بررسی تاثیر ایدیولوژی تمامیت خواهی بر آموزش و پرورش است. برای این منظور، با استفاده از روش تحلیلی استنتاجی هدف اصلی بررسی عرصه های حضور ایدیولوژی تمامیت خواهی در آموزش و پرورش را دنبال می کند. به عنوان شاهدی از حکومت های تمامیت خواه از حکومت هیتلر بر آلمان و گسترش نازیسم استفاده خواهیم کرد. با توجه به ویژگی های نظام های سیاسی توتالیتر آموزش و پرورش این نوع نظام مطلقا تحت تاثیر نظام سیاسی خواهد بود و معلم تنها به عنوان مربی اجرا کننده محض دستورالعمل ها در جهت ایتلای اهداف حزب و رهبر عمل خواهد کرد. خلاقیت های فردی و همچنین تفاوت های فردی معلم و دانش آموزان جایی در این نظام آموزشی نخواهد داشت. در این نظام حکومتی به نیازها و علایق دانش آموزان کمترین توجه اعمال می شود و دانش آموزان همچون عروسک ها یا ربات هایی برای خدمت به حزب و اجرای منویات رهبر یا پیشوا تربیت می شوند. به آموزش هنر، شعر، موسیقی، فلسفه و سایر علوم توجه نمی شود و اگر هم توجهی انجام گردد در جهت اهداف حزب و گروه خواهد بود تنها به علومی که در آموزش مهارت های عملی به دانش آموزان نقش دارند و می توانند در پیشرفت صنعت و ساخت سلاح های مختلف مورد استفاده قرار گیرند، توجه می شود. تاکید بیش از حد به ملی گرایی و شعارهایی همچون وطن پرستی و پرچم و سرود ملی و نژادپرستی جز خصیصه های دولت های تمامیت خواه است.

Keywords:

ایدیولوژی , تمامیت خواهی , آموزش و پرورش , هیتلر , نازیسیم