استلزامات روش های و الگوهای فعال تدریس در کاهش کمرویی دانش آموزان دوره ی ابتدایی
Publish place: همایش ملی رویکردهای نوین آموزشی و پژوهشی در تعلیم و تربیت
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 679
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
TRECONF01_350
Index date: 2 September 2018
استلزامات روش های و الگوهای فعال تدریس در کاهش کمرویی دانش آموزان دوره ی ابتدایی abstract
توجه به مسایل و مشکلات کودکان و نوجوانان باعث پیشرفت و ترقی جامعه می شود و غفلت در رفع مشکلات آنان خسارات جبران ناپذیری به بار می آورد. از اینرو سرمایه گذاری و برنامه ریزی در این زمینه از حساس ترین و مهم ترین وظایف مسیولان جامعه است و باید از اولویت ویژه ای برخوردار باشد. این پژوهش به منظور کاوش در روش ها و الگوهای فعال تدریس و اشارات آن برای رفع و کاهش کمرویی دانش آموزان دوره ابتدایی است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی با استفاده از مطالعه کتابخانه ای و جست و جو در کتب و منابع مربوط به الگوها و روش های فعال تدریس و کمرویی در حوزه ی روانشناسی رفتاری است. با جست و جو در پایگاه های اطلاعات علمی در قالب تکنیک فیش برداری اطلاعات جمع آوری شد و از بین آن ها مرتبط ترین منابع مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که الگوها و روشهای تدریس فردی، رفتاری، اجتماعی و رفتاری- شناختی که بستر مناسبی را برای رشد همه جانبه شخصیت و حل مساله اجتماعی فراهم می نماید. قصه گویی در کلاس درس و گفتگو به روش سقراط و گوته به ترتیب در خانواده سیستم های رفتاری و شناختی و رفتاری دسته بندی شده است که به همراه روش ایفای نقش و الگوی دانش حقوقی و کاهش اضطراب بیشترین تاثیر در رفع و کاهش کمرویی در دانش آموزان دوره ی ابتدایی دارد.
استلزامات روش های و الگوهای فعال تدریس در کاهش کمرویی دانش آموزان دوره ی ابتدایی Keywords:
استلزامات روش های و الگوهای فعال تدریس در کاهش کمرویی دانش آموزان دوره ی ابتدایی authors
نعیمه روشی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور رودان
بتول خورشیدی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور رودان
عذرا رنجبری
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور رودان
ام کلثوم متولی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور رودان