بررسی تاثیر گذاری مدل ها و شیوه های برنامه ریزی درسی بر اهداف تعلیم وتربیت

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر گذاری مدل ها و شیوه های برنامه ریزی درسی بر اهداف تعلیم وتربیت می باشد که به صورت تو صیفی- همبستگی در آذر ماه 1396 بدین گونه که پرسشنامه ی طراحی شده را در میان دانشجویان برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سبزوار توزیع کردیم و نظرات آنها را پیرامون سوالات ثبت نمودیم، اجرا گردید؛ برنامه ریزی درسی در ایران مانند سایربرنامه های آموزش و پرورش، از اموری است که به شکل بسیارمتمرکز اداره می شود .به همین دلیل، تشکیلات آموزش و پرورش در استان های کشورنشانه ای که حاکی از عهده دار بودن وظیفه ای در این زمینه باشد، ندارد و میزان مشارکت در فرایند برنامه ریزی محدود به همکاری با دفتر برنامه ریزی درسی و تالیف کتب درسی است برنامه ریزی درسی به عنوان یک فعالیت دارای مراحل مختلفی است که نتیجه ی آن ایجاد یک برنامه ی درسی است که براساس مدل ها و شیوه های برنامه ریزی درسی برنامه ی درسی تولید شده متفاوت است، برنامه ریزی درسی با سنجش نیازها ادامه می یابد و با تعیین شیوه ارزشیابی به پایان می رسد مدل ها و شیوه های برنامه ریزی درسی را می توان در دو گروه طبقه بندی کرد که در یک گروه افرادی هستند که می توان هدف های تعلیم وتربیت را تعیین و به دقت بیان نمایند و سپس به شیوه ی خطی آن ها را تحقق بخشند، این گروه رویکرد تکنیکی علمی به برنامه ریزی درسی دارند در این پژوهش از پرسشنامه ی محقق ساخته ی 5 سوالی ارتباط مدل های برنامه ریزی درسی با اهداف تعلیم وتربیت با ضریب الفای کرونباخ 0.452 استفاده گردیده است ،جامعه ی آماری ما در پژوهش حاضر کل دانشجویان رشته های برنامه ریزی درسی و آموزشی می باشند که تعداد 75 نفر رابه شیوه ی نمونه گیری طبقه بندی شده انتخاب شدند، نتایج به دست آمده بعد از اجرای پژوهش نشان می دهد که از نظر نمونه ی آماری مدل و شیوه ی برنامه ریزی درسی دراکربا فراوانی 30 و درصد 40 تاثیرگذار ترین مدل و شیوه بر اهداف تعلیم وتربیت می باشد، بین مدل و شیوه ها ی برنامه ریزی درسی بابیت، هاکینز، دراکر، تایلر واهداف تعلیم وتربیت همبستگی مثبت ومعنی داری وجود دارد و این نشان از تاثیرگذاری مثبت مدل و شیوه ی ذکر شده بر اهداف تعلیم وتربیت است، بیشترین ضریب همبستگی مربوط به مدل و شیوه ی برنامه ریزی درسی دراکر است ؛ بنابراین می توان گفت که با به کارگیری مدل و شیوه ی برنامه ریزی درسی دراکر در تحقق اهداف تعلیم وتربیت موفق تر خواهیم بود، پیشنهاد می شود در تحقیقات آتی در ارتباط با تاثیر هریک از مدل ها و شیوه های برنامه ریزی درسی بر اهداف تعلیم وتربیت به طور تخصصی مطالبی را ذکر گردد.

بررسی تاثیر گذاری مدل ها و شیوه های برنامه ریزی درسی بر اهداف تعلیم وتربیت Keywords:

تاثیر گذاری , مدل ها , شیوه ها , برنامه ریزی درسی , اهداف تعلیم وتربیت