سواد رسانه ای وآموزش وپرورش
Publish place: The 4th Provincial Scientific Conference "From the Teacher
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 707
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CFTP04_154
Index date: 28 September 2018
سواد رسانه ای وآموزش وپرورش abstract
امروزه علاوه بر تربیت شهروندی برای یک جامعه ملی، نیاز آماده سازی شهروندان برای زندگی در جامعه جهانی به صورت یک ضرورت تربیتی درآمده است. آموزش سواد رسانه ای به شهروندان در عصر جهانی شدن، مفهومی کلی است که به مطالعات رسانه ای، فرهنگی، اجتماعی، تاریخی، سیاسی و تکنولوژیکی وابسته است ومی توان آن را به آموزش شیوه های بهتر زندگی کردن در عصر اطلاعات و ارتباطات که به طور خاص در یک جامعه و به طور عام در جامعه جهانی می توان اطلاق کرد. نهاد آموزش و پرورش به عنوان اولین نهاد آموزشی که فرد به عنوان عضوی از جامعه با آن آشنا می شود نقش اصلی را بر عهده دارد. در این نهاد می توان با گنجاندن واحدهای درسی در دوره های تحصیلی زمینه را برای طرح موضوع سواد رسانه ی ایجاد کرد و در مقاطع تحصیلی بالاتر به عنوان واحد درسی به طور جدی تری به آن پرداخته شود. حمایت نهادهای آکادمیک از طریق گنجاندن مفاهیم سواد رسانه ای در کتب درسی دانش آموزان و دروس دانشکده های ارتباطات نیز می تواند مفید باشد. حتی خود رسانه ها بخصوص روزنامه ها نیز با توجه به جغرافیای مخاطبان خود می توانند مفاهیم مرتبط با سواد رسانه ای را منعکس کنند. متاسفانه امروزه نه تنها این موضوع در آموزش و پرورش و دانشگاه ها مورد توجه قرار نمی گیرد بلکه حتی در رشته ارتباطات هم کم توجهی شده ،این در حالی است که کشورهای پیشرفته برای بالابردن سواد رسانه ای در جامعه اهمیت ویژه ای برای نسل جوان قایل می شوند و آنها را از سنین پایین آموزش می دهند. تاثیر غیر قابل انکار نقش معلمان در تعلیم و تربیت دانش آموزان در تمام مراحل زندگی آنان، در کنار تاثیر فناوری های نوین در شیوه های یاددهی - یادگیری و تغییر نقش معلمان در فرآیند آموزش، عواملی هستند که باعث می شوند جای خالی مفهوم سواد رسانه ای و جایگاه آن مد نظر پژوهشگران قرار گیرد.. با تحصیل سواد رسانه ای مخاطب می آموزد هر آنچه از رسانه ها انتشار می یابد دلیل مطابقت آن با واقعیت نمی شود . تحصیل سواد رسانه ای به همراه پیدایش نگاه و تفکر انتقادی در افراد است. بنابر این فرد می آموزد که عمیق و دقیق به ذات برنامه ها و نوشته ها و شنیده ها بیاندیشد و به نقد آن ها نیز بپردازد ، از طرفی به نوعی رویارویی پیچیده با خروجی رسانه ها نیز دست یابد. بر این اساس ، در این مقاله به بررسی جایگاه سوادرسانه ای درنظام آموزش وپرورش ، نقش معلم در آموزش سوادرسانه ای و راهکارهایی برای افزایش سوادرسانه ای دانش آموزان می پردازیم.
سواد رسانه ای وآموزش وپرورش Keywords:
سواد رسانه ای وآموزش وپرورش authors
فاطمه تازی پور
دبیر مطالعات اجتماعی، کارشناس رشته مطالعات اجتماعیآموزش و پرورش هرمزگان، شهرستان میناب، دبیرستان دخترانه فاطمیه