بررسی رابطه ی بین نیازهای خودتعیین گری با خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان
Publish place: First National Conference on Sustainable Development in Iranian Education and Psychology
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 879
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RSCONF01_023
تاریخ نمایه سازی: 13 مهر 1397
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی بین نیازهای خودتعیین گری با خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه فردوسی مشهد به تعداد 12668 نفر میباشد. با استفاده از جدول کرجسی و مورگان، تعداد 352 نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های نیازهای خودتعیین گری دسی و رایان (1985) و خودکارآمدی تحصیلی زاژاکووا و همکاران (2005) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش همزمان استفاده گردید. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین کل مقیاس خودتعیین گری و ابعاد آن (خودمختاری، شایستگی، ارتباط) با خودکارآمدی دانشجویان رابطه مثبت و معنیداری وجود دارد .(sig> 0/01) تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که از بین ابعاد نیازهای خودتعیینگری متغیر خودمختاری قادر به پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی میباشند .(sig> 0/01)
Keywords:
Authors
ماندانا محرری
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی، دانشگاه پیام نور واحد شیراز
محمدحسن صیف
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد شیراز
احمد رستگار
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران