بررسی مولفه های تربیت اخلاقی در کتاب مطالعات اجتماعی پایه هشتم

دوره متوسطه اول از حساس ترین دوره های زندگی دانش آموزان به شمار می رود. در این دوره آموزش و تربیت اخلاقی نقش مهمی در رشد روانی – اجتماعی افراد دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی میزان توجه به اخلاق و مولفه های تربیت اخلاقی در کتاب های مطالعات اجتماعی پایه هشتم بود. روش مورد نظر تحلیل محتوای کمی و جامعه آماری آن کتاب درسی پایه هشتم در سال 1396-97 بوده است.نتایج پژوهش نشان می دهد در کتاب مطالعات اجتماعی پایه هشتم 219 مرتبه به مولفه های تربیت اخلاقی اشاره شده است؛ که حسن معاشرت با 42 مقوله (0/19) در رتبه اول، و مولفه مسیولیت پذیری با 33 مقوله ( 0/16حمایت از محرومان با 32 مقوله ( (0/ 14، عدالت با 26 مقوله ( (0/12، ایثار وفداکاری با 26 مقوله (0/12)، محبت با 17 مقوله 0/077) )، تقوا با 13 مقوله ( 0/059 )، رعایت حقوق دیگران با 11 مقوله ( (0 /050، احترام به خود با 6 مقوله ( (0/027، امانتداری با 5 مقوله ( (0/022، قناعت و ساده زیستی و صله ارحام با 3 مقوله ( (0/013، صداقت با 2 مقوله ( (0/009کمترین توجه شده است.به خاطر اهمیت نقش نهاد آموزش و پرورش در فرایند تربیت متربیان و نیز محوریت اساسی کتب درسی در جریان تعلیم و تربیت، در کتاب های درسی، به مساله مهمی چون تربیت اخلاقی به طور جدی و علمی پرداخته نشده است. لذا توصیه می شود که مولفه های تربیت اخلاقی در کتب درسی گنجانده شوند.

Keywords:

اخلاق , تربیت اخلاقی , تحلیل محتوا , کتاب های درسی مطالعات اجتماعی , دوره متوسطه اول