راهبردها ، خط مشی ها و اقدامات آموزشی مبتنی بر تجربه زیسته معلم چندپایه
Publish place: First National Conference on Sustainable Development in Iranian Education and Psychology
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 812
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دانلود نمایند.
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RSCONF01_046
Index date: 5 October 2018
راهبردها ، خط مشی ها و اقدامات آموزشی مبتنی بر تجربه زیسته معلم چندپایه abstract
این پژوهش در راستای بررسی مشکلات ، دیدگاه ها و ارایه راهبرد ها و خط مشی های یک معلم چند پایه بر اساس تجربیات زیست شده به اجرا در آمد.. که طی آن ضمن رعایت مراحل پژوهش ، از طریق کاربست روشهایی چون(مشاهده رفتار و ثبت آنها و تجزیه و تحلیل آنها) و بیان راه کارها از طریق منابع موجود استفاده شده است. در این پژوهش معلم چند پایه با توجه به تجریات زیست شده خود به سوالاتی از جمله این که:- چگونه توانستم علاقه و نیازدانش آموزانم را برانگیزم - چگونه توانستم این علاقه و نیاز را رهبری کنم - چگونه توانستم علاقه و نیاز ها را تغییر بدم - چه کار بکنم تا وضع موجود کلاسم به وضع مطلوب تغییر کند - چطور یک محیط آموزشی و یادگیری مطلوب به وجود آوردم به عنوان فاکتورهایی که سبب ایجاد محیطی آرام و با نشاط می شوند پرداخته است. پاسخ به این سوالات و ارایه دیدگاه ها و خط مشی ها با هدف بیان رویداد های آموزشی و تجربیات شخصی بدست آمده توسط معلم و اشاعه و انتقال تجارب در میدان عمل یعنی مدرسه و کلاس درس به سایر معلمان می باشد.
راهبردها ، خط مشی ها و اقدامات آموزشی مبتنی بر تجربه زیسته معلم چندپایه Keywords:
راهبردها ، خط مشی ها و اقدامات آموزشی مبتنی بر تجربه زیسته معلم چندپایه authors
محمدیوسف مارندگانی
آموزگار ابتدایی چندپایه، مهارت آموز دانشگاه فرهنگیان
پریسا فرخی نژاد
دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، استادیار، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد زاهدان