اثر بخشی آموزش فلسفه کودک بر روی جرات مندی کودکان پیش دبستانی
Publish place: The First International Congress and the Fifth National Congress on Preschool Education and Health
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 740
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ECEH05_177
تاریخ نمایه سازی: 5 آبان 1397
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش فلسفه کودک بر روی جرات مندی کودکان پیش دبستانی انجام پذیرفت. به این منظور پس از انتخاب یکی از مراکز پیش دبستانی، تعداد 40 نفر از نوآموزان به روش در دسترس انتخاب و در گروه های آزمایش) 20 نفر( و کنترل ) 20 نفر( قرار گرفتند. قبل از مداخله در هر دو گروه آزمون جرات ورزی گمبریج و ریچی اجرا گردید. پس از آن برای گروه آزمایش 7 هفته مهارت های مربوط به فلسفه کودک اعمال شد. سپس پس آزمون از طریق تکمیل آزمون جرات ورزی گمبریج و ریچی اعمال شد. داده های خام با استفاده از روش آماری تحلیل کواریانس یک متغیره تبیین شد، یافته ها حاکی از آن بود که آموزش فلسفه باعث افزایش جرات مندی کودکان می گردد. با توجه به یافته ها، می توان گفت نتایج تحقیق گویای آن است که آموزش فلسفه بر جرات مندی کودکان موثر است .
Keywords:
Authors
ماهرخ اکرمی
کارشناس ارشد روانشناسی شخصیت